2016年7月，有一段話在網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)擊量很大：“中國(guó)學(xué)生要上14年的體育必修課，但絕大多數(shù)學(xué)生連一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能都沒有學(xué)會(huì)，14年的必修課為何學(xué)不會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校體育課真該反思了?！逼鋵?shí)，高層關(guān)心體育課，民眾關(guān)注體育課本來是件好事情，可是，對(duì)于一個(gè)奮斗在體育教育戰(zhàn)線第一線20年的體育教師，錦莎石卻一點(diǎn)也高興不起來。
按理說，這么多大牌專家學(xué)者還沒有表態(tài)呢，怎么也不會(huì)輪到一個(gè)小小的副教授來說三道四。請(qǐng)?jiān)忓\莎石的不自量力！正是因?yàn)椤皠?dòng)商研究中心”微信公眾號(hào)這個(gè)平臺(tái)給了錦莎石勇氣。在錦莎石看來：這就是一個(gè)體育人可以說話的地方。人與人之間有地位、學(xué)識(shí)上的差距，不過人格是平等的、“體育精神”是一樣的、“體育心”都是火熱的。文章所有觀點(diǎn)僅代表個(gè)人，拋磚引玉，希望可以聆聽到更多、更好的聲音。期待王宗平教授，這位錦莎石看來特別真實(shí)、特別敢于講真話的專家學(xué)者，可以讓一線的體育教師們發(fā)出自己微弱的聲音。
14年的體育課學(xué)不會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能！誰之過呢？
真實(shí)情況，重溫一下南京理工大學(xué)王宗平教授2012年12月19日在《新華日?qǐng)?bào)》上的文章《拷問體育課之痛》的觀點(diǎn)，我們就不難找到一些原因。其實(shí)，我們14年、1400多堂體育課其實(shí)是充滿“水分”的，小學(xué)體育課開課不足率達(dá)到56%，初中更是高達(dá)76%。還有，31%的小學(xué)、83%的初中從來不組織課外體育鍛煉，12.47%的高中學(xué)校能夠保證每天鍛煉一小時(shí)。義務(wù)教育階段教師整體超編100多萬，但體育教師缺編30多萬，體育老師超負(fù)荷承擔(dān)工作量，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)打折扣。面對(duì)升學(xué)、就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，大多數(shù)人寧愿把時(shí)間花在輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班而不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。倡導(dǎo)“育人至上，體魄與人格并重的”的清華大學(xué)，每年有近5000名學(xué)生參加北京國(guó)際馬拉松，有參加半程的、有參加10公里的、有參加5公里的。只可惜，這樣的學(xué)校在全國(guó)屈指可數(shù)。
從以上王教授所羅列的數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)：
校長(zhǎng)的過？
盡管國(guó)家“三令五申”要求開足體育課，不許占用體育課?？墒恰吧嫌姓撸掠袑?duì)策，”依然還有大量的中小學(xué)體育課開課率不足，體育課被其他主課所占用。作為校長(zhǎng)，不能只重智育輕德育，更不能只重視文化課成績(jī)而忽視體育課。文化成績(jī)是很重要！但是這種唯文化課論，其他靠邊站的短視行為，只會(huì)造成我們培養(yǎng)的社會(huì)主義接班人成為冷冰冰的學(xué)習(xí)機(jī)器，為了一個(gè)個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)奮斗終日，小小年紀(jì)就失去了孩子們天真活潑的天性，自己的書包不會(huì)背、帶著厚厚眼鏡的臉上不會(huì)笑……真讓人擔(dān)心，這種只有智商，缺乏情商，沒有動(dòng)商的教育產(chǎn)品將來會(huì)有多少競(jìng)爭(zhēng)力呢？
家長(zhǎng)的過？
我們知道，家庭教育是整個(gè)教育工作不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，父母不應(yīng)該只關(guān)注孩子的文化課學(xué)習(xí)，還要注重孩子的非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能。未來的競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，而且一定是全方位的競(jìng)爭(zhēng)。因此，已經(jīng)有越來越多的有見識(shí)的家長(zhǎng)開始注重孩子健全人格的培養(yǎng)，他們不僅僅關(guān)注孩子的智商、情商，也關(guān)注孩子的動(dòng)商，他們不僅重視孩子的體育課，更重視課外體育鍛煉。周末、寒暑假各種體育培訓(xùn)班紅紅火火。有些早早規(guī)劃好了孩子出國(guó)的家庭，還有意識(shí)地給孩子培養(yǎng)一兩項(xiàng)能夠融入當(dāng)?shù)伢w育文化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，甚至是一些小眾的體育項(xiàng)目。這個(gè)世界最可怕的事情就是：“比你優(yōu)秀的人比你還努力?！彼裕切┎恢匾暫⒆觿?dòng)商的家庭，實(shí)質(zhì)上是被“溫水煮青蛙”了。
學(xué)生的過？
在大學(xué)這個(gè)“象牙塔”里，為數(shù)不少的學(xué)生特別“功利主義”，急紅了眼為了獲得一張張證書、一個(gè)個(gè)厲害的分?jǐn)?shù)。體育課，最容易在搶課大戰(zhàn)中成為熱門的是不怎么點(diǎn)名，給分又高的水課，他們不知道，其實(shí)那些真正的大學(xué)霸們，一定是勤奮踏實(shí)、各門功課都優(yōu)秀，智商、情商、動(dòng)商全面發(fā)展的。大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)，分?jǐn)?shù)也不是大學(xué)的全部意義，可惜不知道這些的同學(xué)還是大有人在啊。評(píng)教的時(shí)候，完全不憑良心的人大有人在，分?jǐn)?shù)只是“報(bào)答”老師讓他們的的體育課不僅有個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，還“很自由”……一個(gè)不腳踏實(shí)地、投機(jī)取巧的人，將來踏上社會(huì)，一定有不少苦頭等著他們的。有句話說得很好：“孩子，老師不能把你怎么樣，但是社會(huì)可以！”
管理部門的過？
有的朋友看到這恐怕會(huì)有意見了，怎么說來說去都是別人的錯(cuò)，體育老師難道沒有錯(cuò)嗎。錦莎石認(rèn)為，不精于業(yè)務(wù)、責(zé)任心不強(qiáng)的體育老師肯定是有的，算上那些消極怠工、甚至破罐子破摔的，那也是體育老師自身的問題，但是，古話說的好：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，”如果我們的管理部門能很好的運(yùn)用管理職能，這種亂象其實(shí)是可以遏制的。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，很多管理者并不能很好的履行管理職責(zé)，要不“任人唯親”，要不怕“得罪人，”評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)什么的看的是課題拿了多少，期刊發(fā)表了幾篇。美其名曰：教學(xué)缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)，無從考究。長(zhǎng)此以往，真的很挫傷一些教師的教學(xué)積極性，更是不利于人才的培養(yǎng)。
新聞媒體的過？
為什么這么說呢？因?yàn)榫?4年學(xué)不會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能這個(gè)說法，經(jīng)媒體的推波助瀾，不明就里的人們也頓時(shí)義憤填膺了，就覺得我們的體育課一定存在很多問題，需要反思了，作為一名體育老師，錦莎石似乎都感到自己“難咎其職”似的了。其實(shí)呢，“會(huì)”和“好”是完全不同的兩個(gè)概念，你能說我們的學(xué)生不會(huì)跑，不會(huì)跳嗎？當(dāng)然不是的，是跳的不“好”，跑的不”快”罷了，而這些真的是體育課能解決的嗎？不，這當(dāng)然是體育課不能承受之痛！一門課程，連課內(nèi)都無法保證，更不談延伸到課外，那么，還談何好不好的問題呢？而這些，豈能是體育課、體育老師所能解決的問題呢？
14年的體育課真的學(xué)不會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能嗎？
其實(shí)啊，作為一名大學(xué)老師，錦莎石親眼看到的、親耳聽到的情況卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這么糟糕，南京師范大學(xué)2014級(jí)文學(xué)院播音主持專業(yè)的張端同學(xué)，大一上學(xué)期跟錦莎石上的通修體育課，然后接下來的三個(gè)學(xué)期跟王瑋老師上了網(wǎng)球選項(xiàng)課，經(jīng)?？吹皆撏瑢W(xué)課余時(shí)間在網(wǎng)球場(chǎng)揮汗如雨，這陣子，因?yàn)殄\莎石迷上了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，與張端有過一番交談，才知道，他已經(jīng)代表南師大去參加網(wǎng)球比賽了……汪曉萍老師之前上男子籃球課，錦莎石不止一次聽到汪老師由衷地夸獎(jiǎng)到：“這些男孩子現(xiàn)在籃球打得真心不錯(cuò)了呢！”2014級(jí)物科院的林晨歡同學(xué)，作為一枚實(shí)實(shí)在在的大學(xué)霸，不僅專業(yè)課好，體育課也很認(rèn)真。大一第二學(xué)期陪女朋友選了錦莎石的拉丁舞課，學(xué)得還真是有模有樣的。大二女朋友陪他選了胡麗萍老師的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課，聽胡老師說，現(xiàn)在羽毛球打的非常好了；2014級(jí)化科院的丁亞倩同學(xué)，把拉丁舞體育課的學(xué)習(xí)當(dāng)作是學(xué)習(xí)了一項(xiàng)技術(shù)，一項(xiàng)拿的出手的才藝展示（同學(xué)原話）；數(shù)學(xué)師范的丁一、化學(xué)師范的縣晗、王蕊寒三位同學(xué)，到農(nóng)民工子弟學(xué)校支教期間，教孩子們學(xué)習(xí)體育課上學(xué)到的莎莎舞，教學(xué)效果特別好，獲得了一致好評(píng)……
14年的體育課真的只能學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能嗎？
南師大2014級(jí)物科院理科女學(xué)霸張灝純?cè)隗w育作業(yè)里寫道：“從小到大，陪伴我們最久的課程，除了語數(shù)外，大抵就剩下體育一門了吧，體育這么多年帶給我的，絕不止是強(qiáng)健了我的體格或是在繁重的課業(yè)之余給了我休息的時(shí)間，重要的是，體育課教會(huì)了我一些東西，或許只是潛移默化，但絕對(duì)受用，凡是運(yùn)動(dòng)之前，老師一定會(huì)讓我們熱身，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以為我們接下來的運(yùn)動(dòng)起到保護(hù)作用，所以以后不管做什么一定要做好準(zhǔn)備?？磻T了身邊的同學(xué)抱怨體育課被搶占，我雖然也來自縣中，但所幸，從小到大遇到的老師都特別開朗，讓我得以完整的感受到體育課帶給我的歡樂和收獲。”
體育課上，學(xué)到的并不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能，每位同學(xué)在戰(zhàn)勝自我的過程中都會(huì)有所感悟、都能得到成長(zhǎng)。體育之所以有她獨(dú)一無二的教育作用，因?yàn)槊總€(gè)人的身體感受是最真實(shí)、最鮮活的，感動(dòng)到學(xué)生乃至老師自己的不是勵(lì)志語錄和心靈雞湯，而是自己以及身邊朋友們積極上進(jìn)的日常，一種體育精神！
朋友圈瘋傳的一句話：“心疼祖國(guó)，國(guó)力要和美國(guó)比，福利要和北歐比，環(huán)境要和加拿大比，機(jī)械要和德國(guó)日本比、華為中興要和蘋果三星比、聯(lián)想要和IBM比、長(zhǎng)城奇瑞要和通用豐田比、龍芯要和因特爾比、C919要和波音空客比”！在此借用一下：“心疼體育課，心疼體育老師！”
