2025亞洲教育裝備展期間，宇視科技迎來了一批重量級嘉賓：由聯(lián)合國教科文組織全球健康與教育教席（北京大學(xué)）、北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所、浙江省人工智能學(xué)會與杭州市濱江區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的2025“健康中國”青少年健康素養(yǎng)提升行動（杭州濱江站）在此舉行。
近200位教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長、教師及企業(yè)代表等齊聚一堂，來自全國各大高校及教育研究機構(gòu)的專家學(xué)者圍繞健康素養(yǎng)、健康教育、身心守護、科技賦能等議題展開深入交流，觀點在碰撞中迸發(fā)火花，實踐于交流中沉淀價值，與會者從中收獲了極具價值的深刻啟發(fā)。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司原司長、巡視員、現(xiàn)任教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)、健康教育教學(xué)、體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任及教育部關(guān)工委常務(wù)副主任廖文科在活動中致辭，強調(diào)了青少年健康素養(yǎng)提升行動的重要性并給出了行動建議。
聯(lián)合國教科文組織全球健康與教育教席（北京大學(xué)）主持人馬迎華、北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所所長宋逸、浙江省教育科學(xué)研究院副院長龐紅衛(wèi)及浙江省科協(xié)常委、浙江省人工智能學(xué)會常務(wù)副理事長吳吉義分別在會上致辭，從各自的專業(yè)角度表達了青少年健康素養(yǎng)提升的思路與期許。
其后，馬迎華教授在主題報告中分享了全球標(biāo)準(zhǔn)框架下中國健康學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)與實踐路徑；湖北省教育學(xué)會會長王坤慶強調(diào)了基礎(chǔ)教育的根本價值及構(gòu)建完善基礎(chǔ)教育社會支持系統(tǒng)的重要性，重申了“健康第一”的教育發(fā)展核心原則；龐紅衛(wèi)副院長剖析了當(dāng)前中小學(xué)心理危機干預(yù)的核心問題，為構(gòu)建智能化校園心理防護體系提供了理論模型與實踐路徑；宋逸所長分享了系統(tǒng)應(yīng)對兒童青少年健康挑戰(zhàn)的“5A”框架和三維思路；濱江區(qū)教育局副局長周蕓佳講述了濱江區(qū)AI賦能身心共育的探索路徑以及踐行“科技向善”的思考展望；北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所副所長董彥會基于數(shù)據(jù)分析了兒童青少年主要健康問題、流行趨勢及原因，提出以糾正發(fā)育不平衡為基礎(chǔ)的多病共防路徑；昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授焦鋒風(fēng)趣生動地梳理了健康教育的基礎(chǔ)概念與核心策略；作為宇視“心力方”身心健康守護系統(tǒng)的樣板校，杭州二中白馬湖學(xué)校德育與家育中心主任、心理教師舒敏分享了人工智能技術(shù)賦能校園心育實踐成果報告，展示系統(tǒng)落地近一年來的應(yīng)用成效；北京師范大學(xué)心理學(xué)博士、清華大學(xué)博士后張鵬分享了積極心理學(xué)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，以提升學(xué)生幸福感和心理韌性；東方啟明心理健康研究院院長宋振寶分享了“一平臺五體系”的解決方案和服務(wù)實踐，以管理視角及系統(tǒng)思維破解學(xué)生心理健康工作困境。
活動最后，中國傳媒大學(xué)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地辦公室主任、活動主持人宋素麗與東方啟明心理健康研究院院長宋振寶、宇視科技高級副總裁林凱、浙江省慈溪中學(xué)副校長何輝、杭州市錢江外國語實驗學(xué)校書記及校長趙骎、保定市第十七中學(xué)校長王萌菲、海亮教育健康管理部部長王銀平進行了一場酣暢淋漓的對話，深入探討AI時代的教育溫度與科技賦能。
活動現(xiàn)場還發(fā)布了“啟明燈塔計劃——全國中小學(xué)心理教師萬人賦能行動（浙江站）”公益項目，為青少年健康素養(yǎng)提升注入新動能。
宇視科技作為活動支持單位深度參與，并發(fā)表《青少年身心健康的智能無感守護》主題演講，分享AI技術(shù)賦能身心健康守護的前沿理念和實踐成果，助力構(gòu)建更健康的校園生態(tài)。
此外，活動一行還走進宇視教育數(shù)字化展廳，參觀并了解了宇視公司概況、發(fā)展歷程及創(chuàng)新落地成果，尤其是教育領(lǐng)域產(chǎn)品方案，切身了解宇視如何用科技助力“身心共育”，守護學(xué)生多元健康成長。
回應(yīng)時代需求，破解心育難題
近年來，青少年身心健康問題日益受到社會廣泛關(guān)注。《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》明確提出應(yīng)從體質(zhì)強健、美育浸潤、心理健康等多方面推動學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
正如龐紅衛(wèi)副院長在報告中所提到的，當(dāng)前校園身心守護仍面臨“干預(yù)被動且滯后、精準(zhǔn)度不足”等挑戰(zhàn)，而AI技術(shù)對校園身心防護體系的轉(zhuǎn)型升級具備革新意義。
宇視依托校企共創(chuàng)，以AI多模態(tài)感知技術(shù)為核心，推動身心健康服務(wù)走向“普及化、精準(zhǔn)化、前置化”，構(gòu)建起主動關(guān)懷、心育前置的新范式，用技術(shù)成就更好的教育，為青少年營造更積極陽光的校園環(huán)境。
AI重構(gòu)心育范式，多維構(gòu)建陽光場域
宇視“心力方”身心健康守護系統(tǒng)以科技優(yōu)化校園心育模式，輔助老師更早識別需關(guān)注“信號”，實現(xiàn)更及時、細致的關(guān)愛介入，同時深入培養(yǎng)提升孩子的心理能量及心理彈性，護航青少年健康快樂成長。
系統(tǒng)以多模態(tài)身心健康數(shù)據(jù)服務(wù)平臺為核心，通過多維數(shù)據(jù)的無感沉淀與AI分析，實現(xiàn)動態(tài)、連續(xù)、網(wǎng)狀化的校域精準(zhǔn)防御；
借助生命自然教育、AI體育運動、AI聊天伙伴等多重沉浸式教育建設(shè)數(shù)智心育場景，提升學(xué)生心理能量及彈性，實現(xiàn)心域自驅(qū)免疫；
強化校內(nèi)外協(xié)同機制，完善學(xué)生身心健康服務(wù)體系，沉淀“一生一檔”，實現(xiàn)全域守護閉環(huán)。
舒敏老師結(jié)合近一年的實踐，從數(shù)據(jù)積累、模型優(yōu)化、有效性驗證到特色心育場景建設(shè)，全面展示了系統(tǒng)落地成果，并表達了對方案標(biāo)準(zhǔn)化并賦能更多校園的信心與期許。
科技向善向上，護航成長每一步
北京航空航天大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任、中小學(xué)信息科技教材研究基地主任熊璋教授曾呼吁國內(nèi)人工智能頭部企業(yè)關(guān)注教育，以AI賦能教育創(chuàng)新及高質(zhì)量發(fā)展。
宇視“心力方”秉承科技向善的理念，依托校園既有基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)全天候動態(tài)守護、多模態(tài)主動防御、全維度可視評估、全方位一生一檔，美育浸潤提心力等賦能，實現(xiàn)從校園安全守護到心靈燈塔的能力升級，“看見”更多潛在風(fēng)險，也及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與亮點，助力其健康成長、全面發(fā)展。
正如本屆亞洲教裝展“技術(shù)助力教育可持續(xù)發(fā)展”的主題所倡導(dǎo)的，宇視將持續(xù)深化“AI+心育”的融合創(chuàng)新，也期待聯(lián)合教育部門、科研機構(gòu)與學(xué)校等多方力量，共同推進“心力方”的優(yōu)化與落地，探索科技賦能心育的更多可能，為教育強國建設(shè)注入創(chuàng)新動能。
