為了深入了解高校語(yǔ)言室建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，教育裝備采購(gòu)網(wǎng)記者先后采訪了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)資產(chǎn)管理處處長(zhǎng)周煥鳳老師和北京語(yǔ)言大學(xué)資產(chǎn)管理處副處長(zhǎng)呂靜老師。其中非常值得一提的是：在先期采訪北外的時(shí)候，周老師大力推薦記者去拜訪兄弟院校——北京語(yǔ)言大學(xué)，因?yàn)楸闭Z(yǔ)近年來(lái)在數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，從硬件配置到軟件開(kāi)發(fā)使用，都已經(jīng)走到了同行的前列，北語(yǔ)善于借鑒他人優(yōu)秀成果，勇于開(kāi)拓發(fā)展自身的成績(jī)是非常顯著的。
在暑假期間，網(wǎng)站記者有幸采訪到了北京語(yǔ)言大學(xué)資產(chǎn)管理處副處長(zhǎng)呂靜老師。呂老師年輕、沉穩(wěn)，對(duì)于記者的提問(wèn)都是以非?？陀^務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行回答的，我們?cè)谒脑捓锫?tīng)不到什么矯飾與張揚(yáng)，但正是因?yàn)檫@種平實(shí)與理智，才成就了北語(yǔ)資產(chǎn)管理處的累累成就。
北京語(yǔ)言大學(xué)資產(chǎn)管理處副處長(zhǎng)呂靜老師
圍繞教學(xué) 提高硬件
話題首先從高校資產(chǎn)設(shè)備管理部門的定位展開(kāi)，呂老師說(shuō)：“我們部門的定位非常明確，首先是服務(wù)，然后是管理；其中管理如果不好的話，服務(wù)是不能到位的。處里從工作程序的確立到制度的制訂、包括建立自己的網(wǎng)站等方方面面的工作，都是將服務(wù)體現(xiàn)在管理的過(guò)程之中。由于我們是一所以語(yǔ)言教學(xué)為主的學(xué)校，因此整個(gè)學(xué)校的硬件支持都是圍繞著這種情況下的教學(xué)需求而進(jìn)行建設(shè)的。”
從北語(yǔ)現(xiàn)在建立的教室類型來(lái)看，除信息科學(xué)學(xué)院建立的計(jì)算機(jī)教室、原理實(shí)驗(yàn)室以外，還有其他各校基本普遍設(shè)置的多媒體教室；再有一種是比較傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；最后就是在2005年開(kāi)始分兩期建立的18間數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室——這也是本次專訪主要探討的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
北語(yǔ)多媒體數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室樓層的走廊
從北語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的架構(gòu)上看，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室占了重要的比重，它具有信息量大、速度快等特點(diǎn)，在功能上彌補(bǔ)了模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的不足；但學(xué)校對(duì)于模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有采取完全淘汰的一刀切政策，而是繼續(xù)發(fā)揮其穩(wěn)定性高于數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，讓這兩種語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中互補(bǔ)存在。
模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教師操控臺(tái)
起點(diǎn)高端 定位準(zhǔn)確
學(xué)校新建的數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)上配置實(shí)施的，這樣做的目的是為了能夠使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上有一個(gè)充足的信息資源，為學(xué)生提供更加完美的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校電教中心提供了大量音頻、視頻等教學(xué)資源，使老師能夠在課堂上隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播，有效地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，這樣的教學(xué)形式正逐步在教學(xué)中推廣，它對(duì)于提高整體教學(xué)水平將起到非常重要的作用。
北語(yǔ)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)景
北語(yǔ)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有著很高的起點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室和模擬語(yǔ)音室的所有功能，而且在完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，可以實(shí)現(xiàn)交互功能和資源共享。在此之前，雖然學(xué)校本身有著豐富的資源，但在教學(xué)設(shè)備的限制下，老師們每次都需要花時(shí)間到電教中心借磁帶在課上使用；現(xiàn)在則非常方便，在數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)得到需要的資料，大大提高了學(xué)校資源的利用率。
北語(yǔ)建立高端數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的首要目的不僅僅是單純提高硬件的檔次，最主要的目的是為了將其推廣到實(shí)際教學(xué)工作中去應(yīng)用，但這是一個(gè)需要分步進(jìn)行的艱巨工作。北語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)造了良好的硬件環(huán)境，軟件和資源平臺(tái)也已經(jīng)搭建起來(lái)，但最關(guān)鍵的步驟則是對(duì)老師們的培訓(xùn)，這部分工作是由電教中心和教務(wù)處主導(dǎo)、資產(chǎn)管理處進(jìn)行輔助運(yùn)作。
分步推廣 不斷完善
由于北語(yǔ)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的軟件配置開(kāi)發(fā)的功能非常強(qiáng)大，老師們?cè)趧傞_(kāi)始接觸的時(shí)候難以很快適應(yīng)，在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了各種分歧。在教室資源比較緊張的情況下，建設(shè)第一批的10間教室時(shí)，有些老師曾認(rèn)為這類教室不如多媒體教室使用方便；還提出學(xué)校既然已建有計(jì)算機(jī)教室，沒(méi)有必要在學(xué)生端配備計(jì)算機(jī)；對(duì)于室內(nèi)每個(gè)座位間的隔板也提出了意見(jiàn)，認(rèn)為影響了語(yǔ)言教學(xué)中的相互溝通和交流。
面對(duì)這樣的矛盾，學(xué)校一方面積極推進(jìn)培訓(xùn)工作，一方面則根據(jù)老師的實(shí)際需求，逐步完善相應(yīng)的各種教學(xué)功能。像在建第二批教室的時(shí)候，為適應(yīng)老師們以往講課時(shí)板書的習(xí)慣，特別增加配備了手寫屏，這一舉措，既方便了老師教學(xué)，又將粉塵污染的不利因素降為零，一經(jīng)實(shí)行，馬上贏得了老師們的好評(píng)。
數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為老師配備的手寫屏
雖然新生事物的推廣需要一個(gè)過(guò)程，但隨著教學(xué)工作中實(shí)際應(yīng)用的潛移默化，又不斷有新的驚喜送給呂老師她們。在被稱為“漢語(yǔ)托福”的國(guó)家級(jí)漢語(yǔ)水平考試（HSK高等）中，剛剛建成的第一期數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，便發(fā)揮了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的作用，其強(qiáng)大的功能性和適用性有效減化了口試操作流程，考生在考場(chǎng)的口語(yǔ)錄音，可由終端設(shè)備在教師機(jī)上直接生成MP3數(shù)字化文件格式并刻成光盤存儲(chǔ)，大大提高了老師們的工作效率，再次為該項(xiàng)目的建設(shè)贏得了認(rèn)同。
由于數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室立足高端、應(yīng)用了國(guó)內(nèi)自主研發(fā)的先進(jìn)軟件，不但在功能設(shè)計(jì)上有著巨大的潛力，具有課文講解、分組會(huì)話、隨堂測(cè)試、自助學(xué)習(xí)、數(shù)字影音等十余種功能，還具有可以隨時(shí)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、升級(jí)的優(yōu)勢(shì)。但相對(duì)第一次接觸該種教學(xué)方式的老師們，目前在使用實(shí)施原有功能上，仍需要不斷摸索實(shí)踐。為此，老師們?cè)谶@一過(guò)程中需要相應(yīng)投入更多的精力來(lái)完成，但隨著這種模式在教學(xué)中的推廣，效果已越來(lái)越明顯，有的老師在熟練掌握這一新式教學(xué)手段的同時(shí)，還能夠根據(jù)自己任課的情況，提出改進(jìn)的建議，學(xué)校則積極配合，進(jìn)一步完善各項(xiàng)功能。
合理協(xié)調(diào) 嚴(yán)格把關(guān)
能夠取得今天的成績(jī)，其過(guò)程是艱辛而曲折的。數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)由多家公司共同承接才能完成的工程，從招標(biāo)到項(xiàng)目的啟動(dòng)等方面都需要呂老師她們進(jìn)行合理安排與協(xié)調(diào)，難點(diǎn)不斷出現(xiàn)；特別在第二期工程實(shí)施時(shí)非常復(fù)雜的情況下，為了解決室內(nèi)計(jì)算機(jī)散熱的問(wèn)題，在不影響樓體原有的消防系統(tǒng)、中央空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)作的情況下，又在全部教室原有中央空調(diào)的基礎(chǔ)上加裝了小循環(huán)空調(diào)，能夠使這項(xiàng)工作順利完成，資產(chǎn)管理處全體人員更是投入了數(shù)倍于平時(shí)的精力。
電教中心計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)景
電教中心計(jì)算機(jī)中控室一角
由于各公司之間在工程中需要學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，因此，每每在工程實(shí)施之前會(huì)首先把各個(gè)公司代表單獨(dú)請(qǐng)來(lái)協(xié)商工作內(nèi)容；之后再將所有公司召集在一起布置共同協(xié)作的流程。實(shí)踐證明，對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的工程，制定出一套完整的用于協(xié)調(diào)多個(gè)公司共同工作的基本流程是必不可少的。
呂老師認(rèn)為，溝通組織工作是資產(chǎn)管理處應(yīng)該起到的關(guān)鍵作用，而相對(duì)于工作中所涉及的各專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，處里人員還需要不斷加強(qiáng)向合作部門的學(xué)習(xí)。北語(yǔ)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就是在技術(shù)上依靠電教中心、資產(chǎn)管理處主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配合的典范，北京語(yǔ)言大學(xué)教學(xué)條件的提升是離不開(kāi)各部門之間密切協(xié)作的。
工程質(zhì)量的驗(yàn)收也是資產(chǎn)管理處的重頭戲，為了慎重起見(jiàn)，呂老師她們一般都要在設(shè)備正常運(yùn)行一段時(shí)間之后，才會(huì)進(jìn)行正式驗(yàn)收。如果工程驗(yàn)收不合格，就需要整改到完全合乎要求才可以；在工程保障方面，又設(shè)立了為期一年的質(zhì)保金制度。對(duì)此，呂老師談到：學(xué)校對(duì)于企業(yè)的要求，最重頭的部分不是驗(yàn)收之前，而是驗(yàn)收之后的后期服務(wù)，企業(yè)的信譽(yù)和聲譽(yù)都是要在這里重點(diǎn)體現(xiàn)的。
打造精品 碩果累累
北京語(yǔ)言大學(xué)在完善加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，為方便老師背課和閱卷等工作，還設(shè)立了備課閱卷室。在這里不但能夠完成教案制作，還能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室無(wú)紙化考試的試題編輯、自動(dòng)組卷、計(jì)算機(jī)輔助閱卷、成績(jī)保存和打印等功能。
教師備課閱卷室一角
教師備課閱卷室內(nèi)的語(yǔ)音資料編輯設(shè)備
實(shí)時(shí)錄播教室也是北語(yǔ)的特色亮點(diǎn)之一，一些精品課、實(shí)驗(yàn)課的錄制在這里進(jìn)行，對(duì)于規(guī)范課和實(shí)驗(yàn)課的推廣有著非常重要的作用。
正在進(jìn)行的實(shí)時(shí)錄播教室課程同步編輯
北語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)研究中心是國(guó)家在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的唯一的一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)研究基地，其中的語(yǔ)言教學(xué)研究室是中心硬件建設(shè)的重點(diǎn)工程。這個(gè)研究基地的設(shè)施完善與建設(shè)也同樣有著呂老師她們的功勞。暑假前，在對(duì)外漢語(yǔ)研究中心新建成的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，十余位對(duì)外漢語(yǔ)教師通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備，采用全新的方式觀摩了公開(kāi)課。這次活動(dòng)和以往的觀摩教學(xué)相比，最大的不同就在于觀摩者不進(jìn)入課堂，因而對(duì)授課教師和課上的學(xué)生都沒(méi)有干擾，在最大程度上保持了課堂教學(xué)的自然、客觀、真實(shí)。
另外，由于采用了多路實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備，因此可對(duì)課堂教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行全方位的客觀記錄。這不僅克服了以往聽(tīng)課者多局限于單一視角的缺點(diǎn)，使觀摩者可以同時(shí)觀察到教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而且可以對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)播放和分析，提高了教學(xué)研究的客觀性和科學(xué)化。
電教中心影音資料編輯工作室
記者對(duì)于北語(yǔ)資產(chǎn)管理處的工作實(shí)施效率與大刀闊斧的開(kāi)拓力度由衷表示嘆服，對(duì)此呂老師卻非常謙遜，認(rèn)為比起兄弟院校的前進(jìn)步伐自己這邊還需要更多的提高。北語(yǔ)語(yǔ)言室建設(shè)之所以能夠在短期時(shí)間內(nèi)達(dá)到跨躍式的提高，是在教學(xué)工作改革這個(gè)大環(huán)境的壓力下，學(xué)校迫切需要提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)境，在基礎(chǔ)建設(shè)上已經(jīng)沒(méi)有更多時(shí)間延遲怠慢，因此資產(chǎn)管理處在工作的執(zhí)行力度與速度上都需要跟上教學(xué)工作的整體需求，按呂老師的話說(shuō)：是任務(wù)在推著大家向前走。
不言困難 惟愿提高
當(dāng)記者問(wèn)起呂老師她們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy時(shí)，呂老師卻說(shuō)：“在說(shuō)困難之前，應(yīng)該先認(rèn)識(shí)到我們自己的不足。首先在技術(shù)上，我們就不是專家，如果技術(shù)上有很強(qiáng)的能力，就能夠和電教人員進(jìn)一步溝通；對(duì)于教學(xué)的把握、清楚教學(xué)的目標(biāo)方向，也是我們需要加強(qiáng)的地方，如果能夠準(zhǔn)確定位老師教學(xué)上的需求，在選擇產(chǎn)品功能等方面我們就可以占有主動(dòng)。所以，對(duì)于你所說(shuō)的‘困難’，我相信只要在工作中有責(zé)任心，就一定是可以克服的。對(duì)于我來(lái)講，想到卻做不到、做完卻不能達(dá)到應(yīng)有的效果，這才是比較苦惱的。”
記者從北京語(yǔ)言大學(xué)資產(chǎn)管理處在建立數(shù)字語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，完全可以看到呂老師她們的不易，但身體的勞累、技術(shù)的問(wèn)題都是可以通過(guò)堅(jiān)忍與辛勤來(lái)解決的。通過(guò)近一年的努力與調(diào)整，更多地老師已經(jīng)在教學(xué)工作中適應(yīng)并喜歡上了這些先進(jìn)設(shè)備，相信不用多久，北語(yǔ)整體的教學(xué)水平與教師素質(zhì)都會(huì)在學(xué)習(xí)、掌握最新教學(xué)設(shè)備與技術(shù)的過(guò)程中得到大幅度提升！
撰稿 籽言
