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第八屆圖書館論壇 校體購2

上海中醫(yī)藥大學研究生院采用AOLONG研究生教育管理系統(tǒng)

教育裝備采購網(wǎng) 2009-09-10 00:08 圍觀767次

上海中醫(yī)藥大學研究生院采用AOLONG研究生教育管理系統(tǒng)


    1978年我國恢復研究生教育,本校在全國中醫(yī)院校中作為第一批招生單位,向全國招收攻讀碩士學位研究生27名。

    1981年我國建立學位制度,本校作為首批獲準的學位授予單位,有《中醫(yī)內(nèi)科學》等3個博士學位授予權學科專業(yè)點和《中醫(yī)基礎理論》等16個碩士學位授予權學科專業(yè)點。

    1983年招收首批攻讀博士學位研究生3名。

    1985年在全國中醫(yī)院校中首批舉辦《中醫(yī)基礎理論》和《中西醫(yī)結合臨床》專業(yè)研究生班,前后舉辦5個班次。

    1987年首批開展碩博連讀臨床醫(yī)學博士生招生工作。同年開展在職人員申請學位工作,有《中醫(yī)內(nèi)科學》等2個博士學位授予權專業(yè)和《中醫(yī)基礎理論》等6個碩士學位授予權專業(yè)。

    1995年獲得自行審定博士生導師權。同年經(jīng)國家人事部批準,本校設立第一個中醫(yī)學學科博士后科研流動站。1995年7月首批進站工作的博士后有2名。

    至1996年本校有權授予博士學位專業(yè)點有11個,碩士學位專業(yè)點有31個;同等學力在職申請博士學位專業(yè)點2個,碩士學位專業(yè)點15個。

    1998年獲全國首批試點招收中醫(yī)學、中西醫(yī)結合臨床專業(yè)學位碩士和博士研究生。

    2001年獲得中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結合三個一級學科博士授權。

    2002年新增《中藥制藥工程》等5個交叉學科碩士學位授權點。同年受教育部與國家中醫(yī)藥管理局委托,試點在49個(我校自定20個)非醫(yī)學專業(yè)本科生中招收中醫(yī)學專業(yè)碩博連讀研究生工作。

    2002年招收非醫(yī)學專業(yè)研究生。

    2007年學位點情況:一級學科授權博士點3個:中醫(yī)學、中藥學、中西結合;二級學科授權博士點15個,碩士學位點18個,博士學位一級學科授權下自主設置的碩士學位點5個。

    學院通過統(tǒng)籌規(guī)劃,對應用軟件系統(tǒng)建設進行了全面設計:決定建設以校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心為支持環(huán)境的、實現(xiàn)校院系分層管理的全校綜合性管理信息系統(tǒng)平臺,建成具有信息共享功能、綜合分析功能、并提供決策支持的綜合教務管理系統(tǒng)。

    經(jīng)過多次調(diào)研、多方考察、校方項目籌備評審小組對奧龍飛騰科技出眾的系統(tǒng)理解能力和專業(yè)認知深度表示認可,在技術路線、開發(fā)平臺、接口規(guī)范、標準等方面也由校方聘請專家組論證通過;經(jīng)招標最終奧龍飛騰科技以良好的性能價格比勝出。

    學院主要的應用系統(tǒng)建設內(nèi)容包括:注冊管理、學籍管理、教學計劃、選課管理、成績管理、智能排課、用戶管理、畢業(yè)審查、收費管理、旁聽系統(tǒng)管理、科研管理及圖書館管理系統(tǒng)等十幾個應用系統(tǒng)。

    對應用軟件系統(tǒng)建設將使學院的信息管理和信息服務更上一個臺階,真正實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用,實現(xiàn)校務管理和后勤服務過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào),從而提高各種管理和服務工作效率、效果和效益。也使圖書館實行電子化管理,極大的提高管理及借閱的效率。

    在校方項目領導小組的大力推動和奧龍飛騰科技積極努力下,各院系部處從開始的不理解,到現(xiàn)在的主動配合有了質(zhì)的變化,為工程的順利實施創(chuàng)造了有利條件。現(xiàn)已按時認真完成各應用系統(tǒng)需求分析和內(nèi)審、概要設計、詳細設計、原型評審、大部分編碼工作,目前,各項工作在項目小組 科學嚴格的管理下 正有條不紊地進行。

    數(shù)字化校園應用涉及到管理、技術和服務等多個方面。根據(jù)澳龍梟科技多年對高校應用系統(tǒng)開發(fā)、實施的經(jīng)驗,認為數(shù)字化校園建設的成敗依賴于以下幾個因素:

· 校方高層領導的直接參與和強力推動,并組建強有力的項目實施領導小組和得力的項目實施小組。

· 校方良好的組織管理,包括需求分析、運行維護管理、及相關的規(guī)章制度。

· 數(shù)據(jù)準備的工作中保證數(shù)據(jù)輸入和轉(zhuǎn)換過程中的完整性與嚴密性。

· 關注流程優(yōu)化, 從而使學校管理更規(guī)范。

· 開發(fā)方對高校業(yè)務需求的領悟能力,這是聯(lián)立有效溝通的重要保證。開發(fā)方的技術基礎,包括良好的業(yè)務支撐平臺、豐富的工具支撐和必備的主頁知識,不僅是快速構建應用系統(tǒng)的基礎,同時也是適應業(yè)務變化和發(fā)展的保證。

· 開發(fā)方的軟件技術實力,包括軟件開發(fā)隊伍和高效的組織能力,并嚴格的質(zhì)量保證計劃, 對項目的成功會起到畫龍點睛的作用。

· 及時、快速反映的售后服務體系,做到 看得見的服務質(zhì)量。

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