導(dǎo)讀：臨近七月，又一屆大學(xué)生即將離開(kāi)象牙塔，加入到求職就業(yè)的隊(duì)伍中去。而與此同時(shí)，金融危機(jī)的影響尚未消減，企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工的要求依舊苛刻，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。究竟該如何應(yīng)對(duì)、采取哪些手段，才能讓大學(xué)生順利畢業(yè)、從容就業(yè)呢？

    工作經(jīng)驗(yàn)難倒應(yīng)屆畢業(yè)生

    北京某重點(diǎn)大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生小夏最近非常苦惱，眼瞅著還有一個(gè)多月就要畢業(yè)了，工作還是沒(méi)有著落。一談到找工作的事，小夏滿(mǎn)臉的無(wú)奈：“逢招聘會(huì)必去，只要跟專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位都投了簡(jiǎn)歷，也參加了不下20家企業(yè)的面試，可一個(gè)都沒(méi)成。”

    對(duì)此大家都很困惑，小夏學(xué)的是經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校也不錯(cuò)，換在以前，工作可以隨便挑，可現(xiàn)在怎么就四處碰壁、就業(yè)無(wú)門(mén)呢？

    小夏接著說(shuō)了：“我也沒(méi)辦法，去面試，企業(yè)都要求有工作經(jīng)驗(yàn)，可是他們都不給我工作的機(jī)會(huì)，我又怎么可能會(huì)有工作經(jīng)驗(yàn)？”

    其實(shí)小夏還算不錯(cuò)的，年前通過(guò)關(guān)系到一個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)了兩個(gè)月?？稍趯?shí)習(xí)期間，企業(yè)安排給小夏都是打雜的活，他接觸不到實(shí)質(zhì)業(yè)務(wù)，得來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)非常有限。所以在面試時(shí)，一談上真正的業(yè)務(wù)，小夏就招架不住了。

    據(jù)了解，像小夏這樣因沒(méi)有或缺少工作經(jīng)驗(yàn)而被企業(yè)拒絕的應(yīng)屆畢業(yè)生不在少數(shù)。

    企業(yè)對(duì)大學(xué)生又愛(ài)又恨

    相對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的迷茫，企業(yè)也很困惑。在金融危機(jī)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，一份工作，企業(yè)雖然很想讓?xiě)?yīng)屆畢業(yè)生來(lái)做，但他們是新手，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法勝任。與此同時(shí)，同樣的薪酬下，應(yīng)屆畢業(yè)生背后卻有眾多能夠勝任的求職者供企業(yè)選擇。所以，盡管企業(yè)一直都在積極響應(yīng)政府號(hào)召，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，但為了提高效益、降低成本，企業(yè)多半不會(huì)選擇應(yīng)屆畢業(yè)生。

    某知名IT企業(yè)的人事主管坦言：對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，企業(yè)是又愛(ài)又恨。因?yàn)?，接受過(guò)系統(tǒng)教育的大學(xué)生，發(fā)展?jié)摿艽螅髽I(yè)也需要這樣的人才。但是，企業(yè)如果對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)和定向培養(yǎng)，最終的結(jié)果很有可能是，企業(yè)花錢(qián)培養(yǎng)了人才，他們卻跳槽了。企業(yè)投入了大量的人力物力和財(cái)力，最后卻為別人做了嫁衣。

    模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)備受關(guān)注

    為了解決大學(xué)生理論強(qiáng)實(shí)踐弱、學(xué)校所教與企業(yè)所求脫節(jié)這一普遍的問(wèn)題，模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一全新的教育方式脫穎而出。

    什么是模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)？模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種通過(guò)高科技手段，實(shí)現(xiàn)各種真實(shí)場(chǎng)景的在線(xiàn)模擬，讓學(xué)生在特定場(chǎng)景下親自實(shí)踐，從而迅速提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的新型時(shí)教學(xué)方式。

    模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際效果和職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地有些類(lèi)似。但兩者的不同之處在于，實(shí)訓(xùn)基地是真實(shí)的，對(duì)物質(zhì)條件要求非?？量蹋欢M實(shí)訓(xùn)教學(xué)是真實(shí)場(chǎng)景的在線(xiàn)模擬，不受時(shí)間、空間和人數(shù)等的限制，且覆蓋的范圍非常廣、便于普及。鑒于此，模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)剛一推出，就受到了眾多學(xué)校密切關(guān)注和推崇。

    目前國(guó)內(nèi)高校里應(yīng)用比較廣泛的模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)包括創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等多個(gè)種類(lèi)，基本上覆蓋了企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)金融等商科的全部領(lǐng)域。

    模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)能否破解就業(yè)難題

    模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果如何，大學(xué)生接受實(shí)訓(xùn)后，能學(xué)到哪些專(zhuān)業(yè)技能，企業(yè)是否認(rèn)可？帶著這些疑問(wèn)，筆者走訪了創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)家、廈門(mén)大學(xué)教授、北京市華普億方軟件科技有限公司總裁付鵬博士。

    付鵬博士表示：“模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)通過(guò)大量案例、真實(shí)場(chǎng)景的反復(fù)模擬，使學(xué)生能身臨其境，獨(dú)自思考，其效果是顯而易見(jiàn)的。就拿最具挑戰(zhàn)性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)系統(tǒng)通過(guò)創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)能力塑造、創(chuàng)立我的企業(yè)、經(jīng)營(yíng)我的企業(yè)這四個(gè)模塊，從了解創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種知識(shí)和能力，并通過(guò)大量實(shí)訓(xùn)讓大學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)過(guò)程中及創(chuàng)業(yè)后的經(jīng)營(yíng)管理能力，培養(yǎng)大學(xué)生具備成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。”

    最后付鵬博士笑著說(shuō)：“對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，企業(yè)是非常認(rèn)可的，而究竟模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)是否能解決大學(xué)生就業(yè)的燃眉之急，就讓我們拭目以待吧。”