在信息化的條件下，如何讓教師有效利用教學(xué)資源？如何激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)？如何實(shí)現(xiàn)校本資源的積累與共識(shí)？如何讓教育投入實(shí)現(xiàn)使用價(jià)值？這四大問題急需解決。在2010年9月27日開展的“第60屆中國教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)”上，盛興利合帶來了一個(gè)得意之作——4D互動(dòng)教學(xué)解決方案，這一方案同時(shí)解決了上述四個(gè)問題，還將優(yōu)質(zhì)的校本資源得以有效整合與共享，此方案得到了參展觀眾的高度關(guān)注。
盛興利合展位
針對(duì)教學(xué)過程中Demonstrating示范、Discovering探究、Discussing討論、Developing發(fā)展這四個(gè)環(huán)節(jié)，盛興利合提出了這一解決方案，并推出了基于校本資源網(wǎng)站為管理核心的電子白板、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、反饋系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、教學(xué)平臺(tái)軟件等系列軟硬件產(chǎn)品。電子白板作為盛興利合4D互動(dòng)教學(xué)環(huán)境中示范環(huán)節(jié)的核心產(chǎn)品，與計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、校園多媒體設(shè)備的完美結(jié)合，將平面教學(xué)引領(lǐng)進(jìn)入互動(dòng)教學(xué)的嶄新空間，實(shí)現(xiàn)了真正的生動(dòng)化全方位教學(xué)，讓上課成為老師與學(xué)生共同的享受。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是由“采集器+傳感器+組合教具+軟件”組成的，是探索環(huán)節(jié)中的核心產(chǎn)品，教師和學(xué)生可以直觀、精確地實(shí)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和分析處理。反饋系統(tǒng)可以獨(dú)立使用也可以與電子白板無縫集成，這是討論環(huán)節(jié)的核心產(chǎn)品，學(xué)生通過答題器可對(duì)教師的問題即時(shí)回答，教師能立即得知并統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生評(píng)測(cè)的結(jié)果，進(jìn)而隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，真正做到因材施教。錄播系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程授課、聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)調(diào)研、微格教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等應(yīng)用，這是法中環(huán)節(jié)積累資源的支撐工具。教學(xué)平臺(tái)軟件可以將上述硬件設(shè)備無縫集成，構(gòu)成全方位互動(dòng)課堂環(huán)境，同時(shí)有效提升教學(xué)效率。
4D數(shù)字化課堂
電子白板產(chǎn)品
互動(dòng)反饋產(chǎn)品
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
盛興利合將這些產(chǎn)品相互配合，打造的班班通—4D互動(dòng)課堂，使得學(xué)校能充分利用本地資源，有效提升教師備課效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂參與和探究熱情，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全記錄。
張碩 文/攝
