“教育信息化”一直以來(lái)都是中小學(xué)領(lǐng)域教育工作的熱點(diǎn)。“北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館”，是北京較早進(jìn)行推廣應(yīng)用的信息化教育資源建設(shè)項(xiàng)目之一， 體現(xiàn)了《北京市中長(zhǎng)期教育改革與規(guī)劃發(fā)展綱要(2010——2020)》中第十章“教育信息化”中強(qiáng)調(diào)的“完善數(shù)字化教育服務(wù)體系”的精神方針。

　　為了以點(diǎn)帶面的了解北京市教育信息化建設(shè)的面貌，我們特別前去拜訪了主持“北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館”應(yīng)用推廣活動(dòng)的北京市教育學(xué)院圖書館館長(zhǎng)朱寶利老師。朱館長(zhǎng)認(rèn)為，北京市各區(qū)“中小學(xué)數(shù)字圖書館”的推進(jìn)重點(diǎn)工作在于消除區(qū)域之間、學(xué)校之間的技術(shù)壁壘，保證各校圖書館的網(wǎng)上資源共享，減少重復(fù)建設(shè)。同時(shí)他還希望加強(qiáng)數(shù)字圖書館平臺(tái)的影響力，為更多讀者用戶的課外學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　教育裝備采購(gòu)網(wǎng)：朱館長(zhǎng)，您好!《北京市中長(zhǎng)期教育改革與規(guī)劃發(fā)展綱要(2010——2020)》中特別明確寫到：依托首都城市信息通訊基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步加強(qiáng)教育資源建設(shè)與應(yīng)用。“北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館”的應(yīng)用推廣活動(dòng)是你的主持的工作項(xiàng)目之一，也是北京信息化教育資源建設(shè)與應(yīng)用的重點(diǎn)項(xiàng)目，在這里想請(qǐng)您對(duì)該項(xiàng)目作一個(gè)介紹。

　　朱寶利：當(dāng)前，北京市城市信息化建設(shè)已達(dá)到世界發(fā)達(dá)國(guó)家主要城市的中上等水平，“數(shù)字北京”基本實(shí)現(xiàn)。據(jù)我了解，到2010年底，絕大多數(shù)區(qū)縣中小學(xué)與北京教育信息網(wǎng)在鏈接上是非常暢通的。在網(wǎng)絡(luò)架設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)條件已經(jīng)具備的前提下，就為中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用創(chuàng)造了很大空間。

　　2005年12月，北京市教委開通了“北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館”，面向全市1900多所中小的100多萬(wàn)師生，提供圖書100多萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)保持資源的持續(xù)更新。

　　在這5年多的時(shí)間里，推廣工作歷經(jīng)數(shù)個(gè)階段，這些包括：培訓(xùn)區(qū)縣骨干、開展“數(shù)字圖書館校園行”活動(dòng)、深入?yún)^(qū)縣宣傳推廣、到長(zhǎng)江三角洲地區(qū)考察交流、開展“讀書月活動(dòng)”、以數(shù)字圖書館網(wǎng)站為平臺(tái)開展各項(xiàng)活動(dòng)、舉辦專題講座及報(bào)告會(huì)、鞏固成果舉辦城區(qū)骨干培訓(xùn)。

　　數(shù)字圖書館的建設(shè)取得了一定的成績(jī)，得到廣大師生包括家長(zhǎng)們的積極反應(yīng)，在2009年的“讀書活動(dòng)月”中，收到各類師生們讀書成果1400多篇，包括了讀后感、讀書心得體會(huì)、教學(xué)涉及、課堂實(shí)錄、PPT、繪畫等多種形式，到了2010年的“讀書活動(dòng)月”，讀書成果上報(bào)量達(dá)到1700多件，這其中新加入了家長(zhǎng)們的作品，這說(shuō)明影響面在進(jìn)一步的擴(kuò)大，從學(xué)校到家庭都參與到“北京市中小學(xué)數(shù)字圖書館”中來(lái)了。

　　同時(shí)，“數(shù)字化圖書館”也起到了為新課程教學(xué)服務(wù)的目的。2010年在北京市九中舉辦“北京九中校本資源中心建設(shè)與應(yīng)用交流會(huì)”，參加的有北京市各區(qū)縣裝備站的負(fù)責(zé)人以及中學(xué)圖書館館長(zhǎng)，有北京九中的老師好做了《九中課程資源建設(shè)情況介紹》和《校本課程資源中心在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》報(bào)告，會(huì)上討論交流了如何將數(shù)字圖書館建設(shè)與學(xué)校新課程教學(xué)緊密結(jié)合及挖掘、建設(shè)、保護(hù)、應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　教育裝備采購(gòu)網(wǎng)：您認(rèn)為今后，“中小學(xué)數(shù)字圖書館”的推進(jìn)將著重在哪些方面?

　　朱寶利：我認(rèn)為，本市各區(qū)的“中小學(xué)數(shù)字圖書館”的推進(jìn)重點(diǎn)工作在于怎樣消除區(qū)域之間、學(xué)校之間的技術(shù)壁壘，能讓各個(gè)學(xué)校的圖書館網(wǎng)上資源實(shí)現(xiàn)共享，減少重復(fù)建設(shè)。

　　各個(gè)區(qū)縣、乃至單個(gè)學(xué)校，其數(shù)字圖書館的建設(shè)選擇的系統(tǒng)集成供應(yīng)商不同，所使用的應(yīng)用軟件差別很大，其原因在于供應(yīng)商們?cè)谠O(shè)計(jì)軟件時(shí)顧及自身，希望多搶占市場(chǎng)份額。這樣一來(lái)，一個(gè)學(xué)校的數(shù)字圖書館內(nèi)的資源只能供本校師生使用，其他學(xué)校無(wú)法進(jìn)入其局域網(wǎng)，更無(wú)法共享資源，就只好各自再重新構(gòu)建，這樣一來(lái)，就形成了重復(fù)浪費(fèi)。

　　北京市眾多中小學(xué)圖書館的資源是相當(dāng)豐富的，現(xiàn)在不是沒有資源交流，而是受各種條件的限制(如：網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)商的技術(shù)限制等)，讓學(xué)校之間橫向交流困難。全市的“中小學(xué)數(shù)字圖書館”建設(shè)，應(yīng)該在市教委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，建立一個(gè)能夠讓所有的學(xué)校內(nèi)部數(shù)字圖書館能無(wú)縫銜接的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，暢通共享。

　　教育裝備采購(gòu)網(wǎng)：您認(rèn)為，還有其他的手段可以加以推進(jìn)嗎?

　　朱寶利：我個(gè)人認(rèn)為，可以引入市場(chǎng)化的機(jī)制，類似QQ的“點(diǎn)卡”可以給我們一些啟發(fā)。我們可以這樣假設(shè)，由教委統(tǒng)一設(shè)置一套軟件，在有豐富資源的學(xué)校網(wǎng)站上安裝，同時(shí)給教師們發(fā)放“點(diǎn)卡”，老師們根據(jù)自己的需要，在目標(biāo)學(xué)校的圖書館下載電子圖書、課程、課件資源時(shí)，消費(fèi)持有的點(diǎn)卡，軟件統(tǒng)計(jì)擁有用資源的學(xué)校的“點(diǎn)數(shù)”累積量，由教委并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　以市場(chǎng)化的方式來(lái)運(yùn)作，可以促進(jìn)有優(yōu)勢(shì)資源的學(xué)校，愿意敞開資源與兄弟學(xué)校共享，相應(yīng)的，就不會(huì)讓系統(tǒng)集成供應(yīng)商制造技術(shù)上的壁壘了。

　　教育裝備采購(gòu)網(wǎng)：您對(duì)未來(lái)“中小學(xué)數(shù)字圖書館”的發(fā)展有什么樣的展望?

　　朱寶利：我希望，將來(lái)“中小學(xué)數(shù)字圖書館”能夠更廣泛的與家庭相銜接，能讓越來(lái)越多孩子都能通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在存在的一個(gè)問題就是，寬帶的運(yùn)營(yíng)商收費(fèi)還是高了些，相當(dāng)一部分的低收入家庭不具備上網(wǎng)消費(fèi)的能力，根據(jù)北京市的情況，由于外來(lái)務(wù)工人口越來(lái)越多，有的遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)校已經(jīng)是90%的學(xué)生是外來(lái)戶籍，如何讓這些家庭的孩子通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前“中小學(xué)數(shù)字圖書館”發(fā)展推進(jìn)的制約因素之一，我非常希望在上級(jí)政府部門的支持和幫助下，這一現(xiàn)象能夠得到改善。       (作者：裴俊)