教育裝備采購網(wǎng)訊：從揚州市教育局獲悉，為進(jìn)一步貫徹落實全國、省教育發(fā)展規(guī)劃綱要及揚州市委、市政府《關(guān)于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的實施意見》精神，揚州市教育系統(tǒng)將以更加振奮的精神，更加扎實的措施，更加務(wù)實的行動，促進(jìn)全市高中教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

　　1.強化質(zhì)量把關(guān)

　　一要著力質(zhì)量過程監(jiān)控。建立全市高中質(zhì)量調(diào)研制度，重視調(diào)研數(shù)據(jù)的分析和反饋;要延伸拓展質(zhì)量責(zé)任，強化非畢業(yè)年級的“看起點、比進(jìn)步”的目標(biāo)導(dǎo)向。落實以校長為核心的班子責(zé)任制，落實以年級主任為核心的年級責(zé)任制，落實以班主任為核心的班級責(zé)任制，落實以備課組長為核心的學(xué)科責(zé)任制，落實以教師為核心的全員責(zé)任制，恪盡職守，層層把關(guān)，強化過程考核，做到全面考核，全員有責(zé)，全面兌現(xiàn)。要進(jìn)一步延伸質(zhì)量鏈，建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，推動全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建義務(wù)教育與高中教育質(zhì)量有機對接的質(zhì)量鏈體系，健全貫穿小學(xué)、初中、高中全過程的質(zhì)量管理和監(jiān)控機制。二要著力質(zhì)量均衡提升。各高中學(xué)校要統(tǒng)籌安排高中三年教學(xué)。高一年級重基礎(chǔ)知識，重學(xué)習(xí)方法，均衡各科教學(xué)，形成寬厚的基礎(chǔ)。高二年級重均衡提升，分類要求，分層達(dá)標(biāo)，藝體教學(xué)強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時拓寬補缺，防止“木桶效應(yīng)”。高三年級重知識整合應(yīng)用，重綜合能力提升，特別要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三要著力拔尖學(xué)生培養(yǎng)。精培尖子生，必須用心、精心。要學(xué)習(xí)借鑒海安中學(xué)尖子生培養(yǎng)的做法，研究拔尖學(xué)生成才的外部因素和自身狀況，留足自我診斷、自我反思、自我學(xué)習(xí)的時間和空間，量身定制個性化輔導(dǎo)方案;積極組織參與各種競賽培訓(xùn)，拓寬思路，活躍思維，挖掘潛力，努力構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)、培訓(xùn)機制。各四星級高中要積極探索，建立從高一年級起步的拔尖學(xué)生培養(yǎng)機制。

　　2.優(yōu)化教學(xué)管理

　　一要重點加強對備課的管理。備課要突出個人復(fù)備?，F(xiàn)有的主要備課模式是個人主備——集體研討——個人二次復(fù)備。要嚴(yán)防主備帶著材料來，其余人拿著材料走;要解決一人主備、眾人享用的懶教問題。要規(guī)范備課流程，眾人都備，一人主備，備出各自問題，帶著問題進(jìn)入集體備課。集體備課，重在研究，要備出思路。個人二次復(fù)備，既要汲取集體智慧，又要有所取舍，結(jié)合班情和學(xué)情備到學(xué)生、備出個性，真正做到集體備課碰撞思維火花，個人復(fù)備彰顯個性特色。二要突出加強對課堂的監(jiān)控。進(jìn)一步完善巡課、點課、評課制度，使教學(xué)始終處于可控之中。要大力推進(jìn)有效課堂、高效課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，支持和鼓勵教師開展教學(xué)模式研究。課堂要突出教師為主導(dǎo)，堅持面向全體學(xué)生，講重點，講疑難，幫助每個學(xué)生掌握知識、訓(xùn)練思維、發(fā)展能力;要堅持學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生主動地學(xué)、積極地思;要堅持思維為主攻，課堂要留給學(xué)生足夠時間思考、體驗，讓學(xué)生在課堂展示完整的思維過程，訓(xùn)練思維的流暢性、獨立性。三要著力提高練習(xí)質(zhì)量。練習(xí)要突出有效、高效。年級學(xué)部要統(tǒng)籌各科作業(yè)安排，提高作業(yè)訓(xùn)練量與學(xué)科課時分配的匹配度。練習(xí)要精選精煉，堅決杜絕不加選擇、“拿來主義”。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師要先做一遍。要加強作業(yè)書寫規(guī)范的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要抓好限時作業(yè)訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確率和解題的速度，做到練習(xí)的規(guī)范、速度與效果的統(tǒng)一。

　　3.重視素質(zhì)提升

　　一要發(fā)揮德育引領(lǐng)作用。通過德育點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，保持旺盛、持久的學(xué)習(xí)熱情。通過學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生拒絕平庸，追求卓越，在競爭激烈的人生賽場上提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)人生追求;通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和責(zé)任精神，明確努力學(xué)習(xí)是義不容辭的責(zé)任，把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)盡之責(zé);通過礪志教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和“頭懸梁，錐刺股”的毅力，鑄造堅強的意志品質(zhì)。二要強化自主能力培養(yǎng)。切實加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生合理安排時間，自主安排各學(xué)科學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，既能完成統(tǒng)一布置作業(yè)，又能自主安排個性化作業(yè);要提高自主學(xué)習(xí)組織化程度，創(chuàng)設(shè)情境，營造環(huán)境，提供平臺，因地制宜、因校制宜建立形式多樣的學(xué)習(xí)共同體;在雙休日、節(jié)假日要開放圖書館、實驗室等教學(xué)資源，為學(xué)生免費提供自主學(xué)習(xí)場所;要培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生反思課堂學(xué)習(xí)效能，反思思維過程，反思解題過程，通過反思達(dá)到糾錯的目的。三要促進(jìn)身心和諧發(fā)展。高度重視學(xué)生的身心健康，把強健學(xué)生體魄和塑造健全人格作為重要內(nèi)容，豐富校園文體活動，讓學(xué)生更多地參加體育鍛煉，更多地接觸社會;要建立平等的師生關(guān)系，注重師生交流，關(guān)注每一位學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生情緒，倡導(dǎo)師生個別交流，加強心理疏導(dǎo)，化解不良學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情、高昂的斗志、愉悅的心情投身學(xué)習(xí)。

　　4.加強特色建設(shè)

　　一要明確建設(shè)重點。按照《揚州市特色普通高中建設(shè)方案》要求，以有效促進(jìn)學(xué)生全面多元發(fā)展為根本，以普通高中辦學(xué)模式改革為重點，以辦學(xué)體制機制創(chuàng)新為途徑，以進(jìn)一步推進(jìn)普通高中高質(zhì)量有特色發(fā)展為目標(biāo)，大膽探索普通高中多樣化、特色化發(fā)展之路。重點建設(shè)文化內(nèi)涵豐富，學(xué)科優(yōu)勢明顯，課程改革成效顯著，辦學(xué)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高中;重點建設(shè)學(xué)校特色項目明顯或特色活動彰顯，在體藝、科技教育等方面有特長的高中;重點建設(shè)立足本土化，面向國際化，吸納國外先進(jìn)課程資源，開展對外合作交流，培養(yǎng)具有國際視野、未來能夠參與國際競爭學(xué)生的國際高中。二要探索培養(yǎng)方式。各普通高中學(xué)校要從校本實際出發(fā)，探索人才培養(yǎng)的多元化模式、多元化道路，注重符合社會需求的多元化人才培養(yǎng);各四星高中要大膽創(chuàng)新，積極探索創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上探索整合初中、高中課程;在培養(yǎng)目標(biāo)上探索與高水平大學(xué)緊密結(jié)合，注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重實踐能力培養(yǎng);在培養(yǎng)方式上加強與高等院校的聯(lián)合，聘請專家學(xué)者擔(dān)任輔導(dǎo)導(dǎo)師，提高授課層次，提升培養(yǎng)水平。三要強化保障措施。各地教育行政部門加強領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新體制機制，積極探索特色高中建設(shè);對一批辦學(xué)水平較高，在特色項目實施、特色活動開展、特長人才培養(yǎng)方面成效顯著的普通高中，要給予更大的的辦學(xué)自主權(quán);對特色發(fā)展顯著的普通高中學(xué)校要加大經(jīng)費投入。

　　5. 強化教科研引領(lǐng)

　　一要營造濃厚教科研氛圍。形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的氛圍，著力健全完善教科研工作機制，鼓勵、支持全體教師積極投身教研，人人都有課題。校長要帶頭教學(xué)研究，減少應(yīng)酬，多思考，多讀書，多深入課堂，多與教師交流，營造民主、平等、和諧的教科研環(huán)境。要加強德育工作實效性、針對性的研究，加強開發(fā)學(xué)生智力和非智力因素的研究，加強提高課堂效率的研究，加強作業(yè)訓(xùn)練有效性的研究等等。二是要提高考研水平。會解題是教師職業(yè)的基本功，會講題是教師從教的基本能力，會命題才是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心能力要素。各校要定期開展校內(nèi)考研、命題培訓(xùn)活動，定期開展原創(chuàng)題大賽，切實提高教師命題能力。市、縣教研部門每年要組織教師命題能力培訓(xùn)，開展教師命題能力競賽。全體教研人員要提升考研水平，要“研進(jìn)去”，系統(tǒng)研究高考，研究試題，提高考研水平;要“走出去”，向兄弟地區(qū)學(xué)習(xí)，聽聽人家怎么說，看看人家怎么做，想想自己怎么辦;還要“走上去”，走進(jìn)上級教研部門，走進(jìn)高校專家辦公室，探尋命題專家的出題風(fēng)格，把握高考命題走向。要鼓勵教科研人員和學(xué)校教師通過考研成名成家，成為學(xué)術(shù)權(quán)威，爭得話語權(quán)，以考研服務(wù)教學(xué)工作。三要提高教學(xué)視導(dǎo)組織化程度。充分發(fā)揮視導(dǎo)“查、研、導(dǎo)”的作用，查得學(xué)校、教師肅然起敬、心悅誠服;研得問題真真切切，透徹明晰;導(dǎo)得教學(xué)改進(jìn)方向明確，措施有力?？朔晫?dǎo)工作中“歌功頌德”、“隔靴搔癢”、“抓小放大”等不良現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)真問題，敢于提出新主張，勇于提出實措施。