教育裝備采購網(wǎng)訊：2011年10月29日，隨著2011年秋季全國高教儀器設(shè)備展示會剪彩儀式的結(jié)束，現(xiàn)任全國政協(xié)委員、中國高等教育學會會長的周遠清與隨從進入展館，親臨各大展臺，了解本屆展會中的先進科學儀器。
中國高等教育學會周遠清會長親臨展會現(xiàn)場
展臺的工作人員向周會長細心介紹展臺上的產(chǎn)品
周會長向工作人員了解展臺上的產(chǎn)品
人物介紹：
周遠清，湖南省桂東縣人。碩士研究生學歷，教授。1956年衡陽市一中高中畢業(yè)，考入清華大學，讀了6年本科，3年研究生。9年的刻苦學習，為后來的事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。曾任清華大學副校長，國家教育部副部長。
在清華大學,歷任教研組的副主任、主任,副系主任、系主任,教務(wù)處處長、副教務(wù)長、教務(wù)長,副校長,積累了豐富的教育管理經(jīng)驗。1992年調(diào)國家教委任高教司司長,不久即任專職委員。1995年底任國家教委副主任,1998年改任教育部副部長,主管高等教育。國家對高等教育改革,實行共建、合并、調(diào)整的方針,中國高等教育管理體制發(fā)生了重大變化:國務(wù)院各部門不再直接管理學校,大部分學校實行中央與地方共建并以地方管理為主;一部分學校合并組建了一批綜合性的大學,改變了長期學科單一的不利狀況;民辦高等學校從無到有,并逐步形成規(guī)模。同時,教學改革、高考改革、教育思想觀念改革也邁出了較大的步伐。
對加強大學生文化素質(zhì)教育,他強調(diào):“作為一個社會主義國家,在馬克思主義指導下,加強文化素質(zhì)教育,更應(yīng)該成為我們面向21世紀改革高等教育的一個重要思考。”還強調(diào)要文理并重,不要重理輕文。關(guān)于加強文化素質(zhì)教育的思路,早在1994年,他就提出了“三注",即注重素質(zhì)教育,注視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),注意個性發(fā)展;改革開放以來,他認為應(yīng)特別著眼于“三提高",即提高大學生的文化素質(zhì),提高廣大教師的文化素質(zhì)?提高大學自身的文化品位。從“三注"到"三提高",是他對高教改革的一個重要貢獻,顯示了他探索高等教育改革的智慧的光芒,體現(xiàn)了中國高教改革在思想觀念上的轉(zhuǎn)變。（編輯：小楠）
