教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊：據(jù)中國(guó)青年報(bào)近日消息，在2011年北京無人機(jī)飛行器大賽上，西北工業(yè)大學(xué)學(xué)生王進(jìn)手托一只乳白色的“信鴿”，隊(duì)友在一旁按下遙控器。這只“信鴿”揮動(dòng)翅膀飛向高空，盤旋幾圈后，平穩(wěn)落在主席臺(tái)前。
中央軍委委員、空軍司令員許其亮拿起這只“信鴿”愛不釋手。最終，這只“信鴿”——一項(xiàng)凝聚著12項(xiàng)專利、從西北工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地“飛出”的大學(xué)生科技作品榮獲本次大賽創(chuàng)意組一等獎(jiǎng)。
“到我們這一屆，無人機(jī)項(xiàng)目已整整研究了10年。”西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)系研究生王進(jìn)說，在西工大這所以航空、航天、航海為特色的“三航”院校，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地就是“信鴿”無人機(jī)從孵化到長(zhǎng)出羽毛、飛向高空的“暖巢”。
3年前，在大學(xué)生創(chuàng)新基地舉辦的“與長(zhǎng)江學(xué)者面對(duì)面”主題活動(dòng)上，王進(jìn)從基地輔導(dǎo)老師宋筆鋒那里了解到：隨著國(guó)家航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，無人機(jī)研發(fā)已漸漸成為一種趨勢(shì)。
這位航空學(xué)院院長(zhǎng)的話，讓當(dāng)時(shí)還是本科生的王進(jìn)至今記憶猶新，“雖然你們還是學(xué)生，但視野要放得更開闊，看得更遠(yuǎn)”。
撲翼無人機(jī)是在無人機(jī)的基礎(chǔ)上，利用仿生學(xué)原理，讓無人機(jī)揮動(dòng)著翅膀“飛”起來。對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生來說，這一領(lǐng)域的研制還是“零”。
從創(chuàng)意理念到設(shè)計(jì)、試驗(yàn)，再到最后成型，撲翼無人機(jī)的每一步都走得異常艱辛，而這每一步，又都與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地的支持密不可分。
“早從1998年起，學(xué)校就開始規(guī)劃面向大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)。”西工大教務(wù)處副處長(zhǎng)李輝說，截至今天，已建成的“航空科技”、“數(shù)學(xué)建模”等創(chuàng)新實(shí)踐基地達(dá)19個(gè)，面積5000多平方米，可容納近3000名學(xué)生同時(shí)開展實(shí)踐。
這些基地面向全體學(xué)生開放，“異想天開”的計(jì)劃在這里得到鼓勵(lì)。
在這里，學(xué)生可以自己規(guī)劃課題，也可以選擇由基地教師命題，開展課題研究，獲得經(jīng)費(fèi)資助。學(xué)校提倡本科生、碩士生、博士生合作組建團(tuán)隊(duì)，“這樣可以發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)、共同提高”。
在創(chuàng)新實(shí)踐基地，王進(jìn)的團(tuán)隊(duì)不但解決了實(shí)驗(yàn)所需的硬件難題，還申請(qǐng)到20萬元的經(jīng)費(fèi)。最重要的是，這里還有包括院士、長(zhǎng)江學(xué)者、學(xué)科帶頭人等在內(nèi)的200多名高水平教師，“手把手”地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。
看到他們對(duì)無人機(jī)如此著迷，宋筆鋒還將這個(gè)團(tuán)隊(duì)納入自己的課題組。在實(shí)驗(yàn)最艱辛的日子里，指導(dǎo)老師陪著團(tuán)隊(duì)成員吃住在基地，不分晝夜。最終，這架由大學(xué)生自主研發(fā)的撲翼無人機(jī)，在經(jīng)過無數(shù)次改進(jìn)后成功飛上了天空。
在西工大的創(chuàng)新基地，看到這樣一組數(shù)據(jù)：近幾年，該校本科生參加各類學(xué)科競(jìng)賽獲得的國(guó)際一、二等獎(jiǎng)共有81項(xiàng)，全國(guó)一、二等獎(jiǎng)則有兩百多項(xiàng)。
“這19個(gè)基地，都是由教務(wù)處和學(xué)院一起建設(shè)、共同管理的。”西工大副校長(zhǎng)鄭永安告訴記者，每年年初，教務(wù)處都要與各個(gè)基地制定出各自的計(jì)劃任務(wù)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，年底驗(yàn)收，綜合考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
從創(chuàng)新實(shí)踐基地延伸，目前的西工大已形成濃厚的創(chuàng)新培養(yǎng)氛圍。
“要建起新的創(chuàng)新機(jī)制，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。”宋筆鋒表示，平常的教育過程中，我們注意給學(xué)生留下空白，讓他們利用知識(shí)儲(chǔ)備和聯(lián)想能力，去探究對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。
在西工大，很多前沿的知識(shí)和科研新成果，都會(huì)很快轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。校內(nèi)的主干課程教材，每隔3～5年就會(huì)修改1次，不同版本均達(dá)到5種以上，內(nèi)容更新都超過60%。
學(xué)校舉辦的實(shí)驗(yàn)技能、科技制作、電子設(shè)計(jì)制作、數(shù)學(xué)建模等競(jìng)賽不計(jì)其數(shù)。近5年來，每年有1萬多名學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽。
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地不僅催生了優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)，更培養(yǎng)了一批創(chuàng)新人才。如今，該校已獲準(zhǔn)立項(xiàng)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目140項(xiàng)，校內(nèi)學(xué)生在核心期刊上發(fā)表論文近千篇，申請(qǐng)各類專利、著作權(quán)200余項(xiàng)。
