一、學(xué)校開展數(shù)字化教學(xué)“歷史悠久”

　　精英未來(lái)學(xué)校，成立于2002年，位于河北省會(huì)石家莊市裕華區(qū)世紀(jì)花園內(nèi)，隸屬河北精英教育集團(tuán)，面向國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童，突出“小班化、數(shù)字化、個(gè)性化、多元化”的九年一貫制超常教育國(guó)際化學(xué)校。

　　2005年學(xué)校開始進(jìn)行“數(shù)字化下的個(gè)性化”教學(xué)改革試驗(yàn)，以“個(gè)性化”學(xué)習(xí)為原則，以“數(shù)字化”為手段，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”終生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。通過(guò)小班化(25-30人/班)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 (學(xué)生人手一臺(tái)微機(jī))和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的條件。

　　精英未來(lái)學(xué)校開展數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)6年了，這6年里，我校在利用信息技術(shù)改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面進(jìn)行了卓有成效的探索，形成了具有我校特色的數(shù)字化下的“備學(xué)——交流——提升”教學(xué)模式。在老師精心指導(dǎo)下，學(xué)生按照自己的認(rèn)知水平，借助人機(jī)交互的網(wǎng)絡(luò)資源“備學(xué)”，師生間的合作“交流”，老師的點(diǎn)撥“提升”，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　二、項(xiàng)目為我校的探索插上雙翼

　　作為一所數(shù)字化學(xué)校，我校一直致力于探索數(shù)字化下的個(gè)性化教學(xué)模式。而2009年石家莊市英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的介入，更是為我校的數(shù)字化下的個(gè)性化教學(xué)模式的探索插上了雙翼。

　　2009年6月王衛(wèi)肖校長(zhǎng)參加了2009年河北省英特爾未來(lái)教育校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力論壇。2009年7月我校選派25名學(xué)科教師參加了石家莊市英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn)。2009-2010學(xué)年第一學(xué)期初，校長(zhǎng)多次組織全體教師研討基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，并采取一對(duì)一幫扶的方式，由25名參訓(xùn)教師對(duì)未參訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全員參與。8月，郭素英主任、馬超老師參加了河北省英特爾未來(lái)教育核心課程骨干教師培訓(xùn)。10月，王衛(wèi)肖校長(zhǎng)、郭素英主任等又參加了在秦皇島舉辦的河北省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　張建輝、何悅燦、邊欣欣三位老師參加Intl未來(lái)教育課程高級(jí)研究班

　　2010年的5月底，王衛(wèi)肖校長(zhǎng)參加了廣西省英特爾未來(lái)教育校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力論壇，受到與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。同期，研究所張建輝主任，教導(dǎo)處何悅燦、邊欣欣兩位副主任又參加2010年主講教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。7月，郭素英主任去上海參加了全國(guó)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)骨干教師培訓(xùn)。8月，王維肖校長(zhǎng)和何悅燦又赴上海老師參加了全國(guó)“創(chuàng)新思維技能”骨干教師培訓(xùn)。

　　此外，學(xué)校利用每周五下午1個(gè)半小時(shí)時(shí)間，組織全校教師研討、學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)有關(guān)理論、技術(shù)等內(nèi)容。2010年10月張建輝主任采取基于項(xiàng)目的培訓(xùn)方式，對(duì)全校教師進(jìn)行了思維導(dǎo)圖應(yīng)用培訓(xùn)，此后思維導(dǎo)圖逐漸滲透到了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　三、項(xiàng)目應(yīng)用推廣進(jìn)行時(shí)

　　2009-2010學(xué)年學(xué)校組織了優(yōu)秀單元作品集評(píng)比、評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)比，并要求參訓(xùn)教師每人上一個(gè)單元的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)研討課，其他老師也必須按照類似模式上錄像課，以推動(dòng)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與我校教學(xué)模式的融合。

　　2010-2011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校布置工作計(jì)劃，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師踴躍參加本學(xué)年英特爾未來(lái)教育創(chuàng)新大賽，規(guī)定所有參訓(xùn)骨干老師每人上一個(gè)單元的基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的研討課，重點(diǎn)探討如何整合基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與1：1數(shù)字化學(xué)習(xí)相關(guān)理念、方式，實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力，又能使學(xué)生在各種考試中獲得滿意的成績(jī)。

　　進(jìn)行英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校的課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化，特別是學(xué)生們的精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度。就像河北電視臺(tái)少兒頻道采訪時(shí)，學(xué)生講得那樣“學(xué)習(xí)變得有意思了，自己能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)了”。

　　因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，抓得緊，措施到位，所以我校在將英特爾未來(lái)教育融入課堂教學(xué)方面取得了一定成績(jī)。如趙靜老師的《賽場(chǎng)上的怪事》榮獲河北省優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用成果三等獎(jiǎng)，郭素英老師《走進(jìn)燦爛的中國(guó)傳統(tǒng)文化》、何悅燦老師《讀書很重要嗎?》分別榮獲河北省優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

　　學(xué)校先后被授予“劍橋少兒ICT培訓(xùn)中心”、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績(jī)效實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“英特爾未來(lái)教育教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校”。

　　一位家長(zhǎng)觀摩“國(guó)粹京劇”項(xiàng)目教學(xué)后，在博客中寫道“本以為，時(shí)近中午，要錯(cuò)過(guò)孩子們的家長(zhǎng)公開課了。沒(méi)想到，驅(qū)車趕到后，竟然還能體驗(yàn)到半堂語(yǔ)文課。實(shí)在是幸運(yùn)——因?yàn)椋潭贪胩谜n，已帶給我如沐春風(fēng)，如飲醇酒，如品香茗的享受了。孩子們的每篇博文都有著不同精彩，同學(xué)們的建議或觀點(diǎn)都提的那么精準(zhǔn)到位，老師的智慧之手將“課堂之曲”彈撥得和諧而富有節(jié)奏……”

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