交互式電子白板隨著多媒體教室的興起而走進大中小學院校，電子白板已成為溝通傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化多媒體教學的最佳橋梁。隨著我國教育信息化的開展，電子白板不僅在高、普、職領(lǐng)域得到了普遍應用，在學前教育領(lǐng)域也迎來了全新的發(fā)展契機。但是縱觀整個電子白板市場，能夠提供針對學前教育使用的電子白板廠商少之又少。很多廠商也有意識想要進入這一領(lǐng)域，但是因為經(jīng)費、技術(shù)、量產(chǎn)、渠道等諸多問題的困擾，始終沒有真正涉足其中。作為的互動教學領(lǐng)航者，鴻合科技率先涉水幼教電子白板市場，為整個電子白板產(chǎn)業(yè)開辟出了一塊新的戰(zhàn)場。日前，采購網(wǎng)采訪到了鴻合科技市場部總經(jīng)理趙志軍和幼教產(chǎn)品銷售經(jīng)理湯維萍，詳細了解了鴻合推出幼教電子白板的始末以及對于幼教市場開拓的考量。

鴻合科技市場部總經(jīng)理趙志軍

　　研發(fā)最適合幼兒園教學用的電子白板

　　眾所周知，幼教產(chǎn)品因為應用對象主要集中在學齡前兒童，具備一定的特殊性，所以在產(chǎn)品的設(shè)計研發(fā)中一定要考慮的就是趣味性、安全性。據(jù)鴻合科技幼教產(chǎn)品銷售經(jīng)理湯維萍介紹，鴻合科技在北京、保定、深圳、河北分別有四個研發(fā)基地，通過前期對幼兒園教學、產(chǎn)品應用等內(nèi)容的調(diào)研，開發(fā)設(shè)計出真正適合幼教使用的電子白板。鴻合幼教電子白板有三個最明顯的特征，分別是色彩、大小、軟件。首先是色彩，產(chǎn)品上的快捷鍵用鮮艷的色彩和卡通形象標明，讓小朋友一目了然，簡單告訴他們每個鍵能做什么，馬上就可以上手使用。其次是大小，幼兒園的小朋友年齡都很小，個子也不高，如果直接使用普通的電子白板，很多按鍵他們是夠不到的，所以鴻合開發(fā)出的都是比普通白板小很多的產(chǎn)品，讓小朋友可以順利使用每一個功能鍵。第三就是軟件，這也是最為重要的一點。很多幼兒園因為沒有配套的應用軟件，所以教學資源相對匱乏，鴻合針對幼教需求，開發(fā)出了專門的軟件，有足夠多的資源供師生選擇應用，而且針對老師們提出的反饋，內(nèi)容始終都在不斷改進完善擴充。

　　幼教課堂更能發(fā)揮電子白板的互動性教學

　　使用電子白板教學最重要的就是體現(xiàn)交互性。目前很多使用者都反應電子白板的交互性更多的體現(xiàn)是在老師和機器之間，而非老師和學生之間。在幼教領(lǐng)域完全不會有這樣的困擾，現(xiàn)在很多幼兒園都是開放性課堂，小朋友沒有固定的座位，可以隨時和老師進行互動游戲，在充滿趣味的游戲中學習知識。“早在2007年，美國幼兒園電子白板的使用率已經(jīng)達到了60%，反而在中小學課堂中的使用較少”，鴻合科技市場經(jīng)理趙志軍告訴我們說，因為學齡前兒童主要以形象思維為主，一些有趣的圖案、動畫、線條更能吸引注意力，通過親自動手參與才能加深他們對事物的認識和了解。國內(nèi)的一些幼教機構(gòu)自2010年開始逐漸認識到這一情況，從而開始有了這方面的需求。普教用戶有一套完整的教學大綱，很多電子白板廠商的軟件都是針對教學大綱設(shè)計的，包含了各門課程需要的素材。但是幼兒園沒有類似的教育綱領(lǐng)，各個幼兒園都是根據(jù)自己課程需要進行教學，所以教師需要更加豐富的資源運用到教學中。通過新奇、有趣的課程讓小朋友在動手參與中學到知識，真正實現(xiàn)師生間的互動教學。

　　市場較大 競爭力較小 有待進一步耕耘

　　“很多企業(yè)也看出了幼教市場的潛在商機，推出了相關(guān)的學前教育解決方案，但是基本上都是依托市場上現(xiàn)有的交互式電子白板為使用平臺，通過外部環(huán)境建設(shè)打造出幼兒園使用場景。”趙總表示，“目前市場上很多企業(yè)已經(jīng)開始關(guān)注幼教市場，但是下決心真正開始做的鴻合是第一家。”記者通過走訪一些展會發(fā)現(xiàn)確實有不少企業(yè)推出了關(guān)于幼教的解決方案，但是仔細琢磨之后就會發(fā)現(xiàn)方案中存在許多弊端，更像是小學課堂所用的解決方案，只是商家為了填補自己在幼教方面的空白而生的。國內(nèi)電子白板廠商相較于幼教市場來說，更看重的是普教市場。究其原因不外乎是采購模式和數(shù)量等因素。目前我國普教領(lǐng)域的采購模式基本是由設(shè)備中心根據(jù)配備標準統(tǒng)一進行大規(guī)模采購。但是幼兒園的采購模式完全不同，因為現(xiàn)在電子白板不屬于硬件標準之內(nèi)，而且幼兒園的資金來源也不同所以都是各個園進行自采購，數(shù)量較小?？v觀國內(nèi)眾多家幼兒園，充滿無限市場商機，但是因為只有很少一部分廠商涉足其中，導致整體競爭水平較低，市場是在不斷競爭中進步從而走向成熟，我們也期待有更多廠商加入其中，共同推動電子白板在幼教市場的普及。

　　電子白板比液晶顯示屏更適用于課堂教學

　　說到電子白板就不得不提一下近來勢頭強勁的液晶電子白板(液晶大屏一體機)。近段時間，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地都是關(guān)于液晶電子白板和傳統(tǒng)電子白板的優(yōu)劣之爭，仿佛液晶白板的各個方面都優(yōu)于傳統(tǒng)白板，而傳統(tǒng)白板遲早會被液晶白板所取代而逐漸淘汰。談到這個問題的時候趙總說了很多自己的看法，他說“液晶白板確實擁有很多優(yōu)點，比如清晰度高、亮度高、維護成本低等，但是一旦顯示器、數(shù)據(jù)傳輸、采集出現(xiàn)問題，至少需要3-6周進行修理。電子白板雖然投影機的燈泡需要定期更換，但是只要投影機可以投影，即使白板破了個洞依然可以繼續(xù)書寫使用。”而且趙總還提出了一個問題，那就是輻射問題。很多家長都會讓孩子保持和電視、電腦的安全距離，一是怕視力受損，二是怕輻射危害。傳統(tǒng)電子白板都是弱電的，孩子在上面涂涂寫寫完全不會出現(xiàn)任何問題。但是液晶屏不同，目前大規(guī)模的推進液晶屏，進入市場時間非常短，沒有任何調(diào)查可以說明長期使用液晶屏會對人體產(chǎn)生哪些影響。電子白板和液晶屏不能單純拿來作比較，只能說各自有其適合的應用場所。趙總表示“我認為電子白板更適合應用于課堂教學，無論是大中小學還是幼兒園，電子白板都是最安全、易用的多媒體教學設(shè)備”。

　　編后語：采訪后期，趙志軍經(jīng)理告訴我們，鴻合進入幼教市場是經(jīng)過多重考量后的決策，不光追求利潤，更多的是從教育本身考慮。他說，“‘鴻合科技，交互先鋒’的口號不僅表明了鴻合在行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先地位，更重要的是代表了鴻合人對未來的訴求。放眼全局，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，踐行企業(yè)社會責任，真正去研究教育需要什么，教師需要什么，學生需要什么，明白需求才能研發(fā)出好的產(chǎn)品，長久立足于教育行業(yè)。”希望更多企業(yè)可以向鴻合看齊，從教育本身出發(fā)，共同推動我國教育裝備的發(fā)展。