【教育裝備采購網(wǎng)訊】據(jù)教育裝備采購網(wǎng)(www.buyu5683.com)公布數(shù)據(jù)顯示，全國教育裝備市場2013年8月、9月的政府采購相關(guān)數(shù)據(jù)與7月相比又出現(xiàn)新變化。通過盤點，8月份單個招標公告項目的招標最大金額超過9月份。這兩個月市場份額相對變化不大，信息化設(shè)備采購項目數(shù)量依然占據(jù)頭籌，實驗室設(shè)備也穩(wěn)居第二;普教和高教領(lǐng)域這兩個月中則上演了一次互換位置的大逆轉(zhuǎn)，普教單位采購單從8月的43%降到了9月的32%，高教單位則從8月的33%上升到了44%。
下面是根據(jù)8月、9月教育裝備市場的采購項目單分別進行的統(tǒng)計。從圖1和圖2看，各類市場份額區(qū)別不太明顯，信息化設(shè)備仍以40%和39%占據(jù)整體，實驗室設(shè)備的變化相對明顯，從8月的17%上升到9月的22%，職教實訓(xùn)設(shè)備變化并不大，這兩個月的數(shù)值在12%和13%之間搖擺，但相對7月份的20%而言，卻是回落到5月的11%之上。后勤裝備則從7月、8月連續(xù)2個月的11%終于微微上調(diào)至到9月的13%。
圖1
根據(jù)北京市西城區(qū)教育技術(shù)裝備中心達標設(shè)備多媒體設(shè)備購置政府采購項目(多媒體)中標公告，其中共有三個項目包，每包項目的總金額都在壹千多萬，疊加起來為4117.65萬元。
8月，廣西省百色市教育局委托廣西科聯(lián)招標中心發(fā)布的2013年“薄改計劃”教學(xué)儀器設(shè)備采購(1標段)，中標公告共包含19個項目，從語音教具系統(tǒng)，到計算器、打氣筒、肺活量測試儀，再到電爐、高壓滅菌器、恒溫水浴鍋等一批教學(xué)設(shè)備，項目不小，總金額也不少，相信大手筆的投入一定能成功助力當(dāng)?shù)乇∪鯇W(xué)校的改造。
盡管學(xué)前裝備的份額總是占采購份額的微小一部分，但北京明天幼稚集團購置幼兒玩教具、樂器及設(shè)備項目，該包的中標總金額為貳仟零柒萬玖仟貳佰叁拾柒元整(2007.9237萬元)，這也許能讓學(xué)前裝備企業(yè)找到更多的發(fā)展思路。
圖2
9月教育裝備市場公布的中標項目中，筆者發(fā)現(xiàn)廣東省教育信息化建設(shè)正在提速。比如，其中比較亮眼的包括廣東省清遠市教育網(wǎng)建設(shè)(“校校通”)采購項目(二次采購) ，該項目中，其中標者為中國鐵通集團有限公司清遠分公司和中國移動通信集團廣東有限公司清遠分公司聯(lián)合體，中標金額為叁仟陸佰伍拾壹萬元整(3651萬元)。
另一則消息是廣東省9月份公布的增城市教育局中小學(xué)“班班通”平臺達標工程項目，采購了1000套70寸多媒體教學(xué)平臺，中標金額為2300萬元。
9月另一個大單是上海市崇明縣政府采購中心發(fā)布的崇明縣教育局信息化改造項目，其中標公告包含了兩個包件，兩者相疊加的總額也達到了2982.29萬元。
后勤設(shè)備雖然在教育裝備采購份額中不能夠占據(jù)大頭，但仍有讓相關(guān)企業(yè)眼前一亮的項目出現(xiàn)。9月中，后勤設(shè)備采購金額較大的一單出現(xiàn)在上海。上海市商貿(mào)旅游學(xué)校廚房設(shè)備項目，在該項目的中標金額為2099.75萬元。
從圖3和圖4教育裝備采購單位份額的分布圖上，我們很容易看到普教與高教單位在暑期的采購動作頻率分配：普教單位從8月的43%降到了9月的32%，這是從7月份上揚到45%以后的連續(xù)回落，高教單位則從8月的33%上升到了44%，可以說是實現(xiàn)了互換位置的大逆轉(zhuǎn)。高教單位份額從7月份的32%提升到8月的33%，9月份達到總份額的44%，短時間內(nèi)完成一個回暖過程?？傮w來看，教育裝備采購市場并未隨著暑期而徹底休息。
今年9月初，教育部宣布去年11月正式啟動的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目正式進入全面應(yīng)用階段，項目配備的設(shè)備陸續(xù)安裝調(diào)試到位，配套優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源正式開播，全國近50%的教學(xué)點已利用項目配備的設(shè)備與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源正式開始開課。由于該項目重在關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的布局調(diào)整，因此不難理解為何在9月之前普教領(lǐng)域的采購能夠占據(jù)領(lǐng)先位置。
圖3
圖4
值得關(guān)注的是，一篇來自北京廣播電視大學(xué)遠程教育研究所的文章中，通過對2012年和2013年《新媒體聯(lián)盟地平線報告(高等教育版)》進行比較解讀后認為，2013年被稱為中國的MOOC元年。云計算和大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程(即“慕課”，Massive Open Online Courses)
是未來五年高等教育信息化重要的推動力。根據(jù)文中的含義，眼下兩年由于平板電腦成為構(gòu)建個體便攜的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境的主力，因此被認為拉動了教育發(fā)展。另外，由于慕課的出現(xiàn)和風(fēng)行，利用信息技術(shù)重塑學(xué)習(xí)環(huán)境，變革教育模式的探索及高等教育信息化，在未來幾年必定會成為整個教育界熱議的話題。
在高等教育信息化所面臨的挑戰(zhàn)當(dāng)中，2012年以來的這兩年，首先，數(shù)字媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為各學(xué)科與行業(yè)當(dāng)中的一項關(guān)鍵技能，但是目前的教育與培訓(xùn)并沒有給予足夠的重視。其次，寫作、出版和研究等方面已出現(xiàn)了新的基于信息化手段的學(xué)術(shù)活動形式，但目前仍然缺乏足夠的可量化的評價方式。第三，現(xiàn)行教育與教學(xué)的固有理念與實踐模式，以及院校自身的障礙，成為新技術(shù)得到廣泛采用的攔路虎。
根據(jù)此分析，我們可以想象，過去人們總是習(xí)慣由教育裝備去推動市場需求。而隨著慕課的風(fēng)行，教育信息化的鋪開，人們對教育裝備將賦予更新的生命——創(chuàng)新應(yīng)用，將成為教育裝備領(lǐng)域永恒的代名詞。（文/李新苗）
