【教育裝備采購網(wǎng)訊】現(xiàn)如今中國的GDP已坐了世界第二的位子，2012年國家財政性教育經(jīng)費為22236.23億元，占GDP比例為4.28%，比上年的3.93%增加了0.35個百分點。2012年我國的教育經(jīng)費邁上了新的臺階。但根據(jù)我國的現(xiàn)實情況，這些是遠遠不夠。羅崇敏說過：“教育的投入還是不夠——人均教育投入少。教育投入是多的，是因為總量大，教育投入是少的，因為人均占有投入的少，教育的投入是不夠的，因為我們現(xiàn)在教育投入基礎設施條件差，所以不夠?！?

　　教育公平、區(qū)域均衡是近些年被屢屢提及的話題，而鄉(xiāng)村與城市相比，一個更不能否認的事實是，鄉(xiāng)村教育中仍處于窘境，差距懸殊，對鄉(xiāng)村教育的投入經(jīng)費不足，資源分配不平等。農(nóng)村教育發(fā)展取得了進步，但城鄉(xiāng)教育發(fā)展仍有巨大差距。

　　當前我國農(nóng)村教育依然薄弱，留守兒童問題、代課教師問題、教學點問題集中出現(xiàn)，在鄉(xiāng)村小學撤并、農(nóng)村教師隊伍優(yōu)化、農(nóng)村寄宿制學校建設等方面還有很多工作要做。鄉(xiāng)村教育到底要向何處去?

　　鄉(xiāng)村現(xiàn)狀

　　我國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝?0%左右，教育學者楊東平主持的“我國高等教育公平問題的研究”課題組調(diào)研得出這樣一個結(jié)論：中國國家重點大學里的農(nóng)村學生比例自1990年代開始不斷滑落，北大農(nóng)村學生所占比例從三成落至一成，清華2010級農(nóng)村生源僅占17%。最新的一組數(shù)據(jù)，北大2013級農(nóng)村的學生比例為14.2%。前總理溫家寶在2008年12月在國家科技教育領導小組會議上的講話《百年大計 教育為本》中也坦承，“過去我們上大學的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學生的比重下降了。本來經(jīng)濟社會發(fā)展了，但是他們上高職、上大學的比重卻下降了。”

　　師資情況

　　近幾年的新農(nóng)村建設的確使農(nóng)村的面貌有了不同程度的改觀，農(nóng)村學校的師資數(shù)量難題得到了有效緩解，并得到了很大的提升。

　　從師生比的角度看，近年來農(nóng)村地區(qū)的師生比總體呈上升趨勢，農(nóng)村(鄉(xiāng)村)小學和初中學校的生師比從2001年的4.4%和4.9%，分別上升到2012年的5.9%和8%。這也就說明，新世紀以來，農(nóng)村小學和初中生均師資更加充足。從班師比的角度看，2001年至2010年，農(nóng)村小學和初中的班師比分別從73%和35.5%增大到54%和27.3%，小學和初中班均擁有教師數(shù)量分別增多了0.48人和0.85人。

　　但是，從城鄉(xiāng)比較的角度看，農(nóng)村教師的學歷水平較城市學校還有一定差距。單從學歷比較來看，城鄉(xiāng)教師的差異十分顯著在農(nóng)村學校師資數(shù)量需求得到有效緩解的情況下，師資質(zhì)量問題更加凸顯。

　　交通工具

　　農(nóng)村學生乘坐的交通工具類型多樣，以公交車為主，交通花費占全國農(nóng)村居民人均純收入5%至10%，存在區(qū)域差異，發(fā)達地區(qū)校車使用情況比偏遠地區(qū)好。

　　農(nóng)村實行集中辦學后，很多學生需乘坐交通工具上學。由于農(nóng)村道路條件較差，車況良莠不齊，交通狀況復雜，交通違法現(xiàn)象時有發(fā)生，學生上學放學路途安全難以得到保障。2011年全國有學生上學接送車輛28.5萬輛，其中符合國家標準的校車只有2.9萬輛，占10.2%。一些農(nóng)村地區(qū)因條件所限，幾乎沒有校車，步行上學、騎自行車、乘坐鄉(xiāng)村客運，甚至是“黑摩的”——農(nóng)村孩子上學就像“八仙過海，各顯神通”。

　　寄宿制學校建設

　　農(nóng)村寄宿制學校是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展中重要的組成部分。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，數(shù)量龐大的寄宿制學校正成為農(nóng)村義務教育新的主體。相比過去，現(xiàn)在農(nóng)村宿制學校硬件配備水平普遍提高。在住宿條件方面，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)寄宿制學校配備了食堂，配備率達83.4%，但食堂的標準化程度普遍不高。開水房的配置率達58.3%。浴室配備率為65.1%。但人均居室面積達標率僅為39.5%。在一人一床的達標方面，達標率也僅為34.0%。從寄宿學校的住宿、食堂建設等硬件條件達標率來看，尚有較大提升空間。

　　長期以來，由于生均宿舍面積不足，農(nóng)村寄宿制學校普遍存在宿舍擁擠的現(xiàn)象。隨著義務教育經(jīng)費保障新機制的實施，國家對農(nóng)村學校投入逐年增加，寄宿制學校學生宿舍條件也不斷改善，食堂有了明顯的改觀。在食堂硬件設施不斷得到改善的同時，食堂的運營管理也逐漸被納入議事日程，寄宿制學校開始將食堂管理與學生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的合理安排結(jié)合起來。

　　近年來，我國的農(nóng)村教育繼續(xù)保持了近年來的良好發(fā)展勢頭，并取得了新的進展。從農(nóng)村教育的師資隊伍建設、學生課業(yè)負擔、農(nóng)村學校校車配置及運轉(zhuǎn)，以及農(nóng)村寄宿制學校發(fā)展等方面觀察后發(fā)現(xiàn)，當前我國農(nóng)村教育在總體發(fā)展上有很大進步。

　　教育公平是社會公平的基石，近些年，我國農(nóng)村教育在軟硬件的建設和發(fā)展方面獲得了長足進步，當然改進空間仍然很大，尚需各級政府和學校等方面的共同努力。相信通過社會各界的努力，我國農(nóng)村教育的發(fā)展將是快速和持續(xù)的。

　　(本文中提到的數(shù)據(jù)是根據(jù)中國教育新聞網(wǎng)、校車網(wǎng)整理而成)