李楊：非常高興今天有這么一個機會跟大家分享一下我們公司在電子書包智慧校園智慧課堂等方面的一些小經(jīng)驗和遇到的問題，剛才上臺的嘉賓都是這個行業(yè)的前輩，有十多年經(jīng)驗的威科姆等，大家都是以電子白板為主做智慧校園一系列的研發(fā)和推廣的公司和企業(yè)。我們公司相對于他們還是一個小孩子，還是一個新生體，我們公司成立于2011年，所以在智慧教育方面是新生體，我們在廣州市番禺區(qū)單個區(qū)縣體量里面的試用應(yīng)該是全國比較領(lǐng)先的，目前在番禺區(qū)我們在一萬三千pad，同時我們在番禺搭建了一片云，一張網(wǎng)同時人手一個pad，通過三個一給老師家長和學(xué)生一個全新的智慧課堂的體驗過程，在此我簡單地跟大家分享一下我們目前做了什么。
首先我們講一講我們智慧校園的背景和意義，剛才蘭總講的比我要詳細的多，連出處說這句話的人都給了詳細的注釋，我簡單地羅列出來就是三通兩平臺，這個有四個意義，分別從教育、經(jīng)濟、環(huán)保，主要還是利用智慧教育和雙課堂教學(xué)提高我們實際的教育水平，提高學(xué)生們的實際的學(xué)習(xí)水平，和他內(nèi)心深處的知識，同時為我們整個社會帶來一系列的幫助和提升，包括在環(huán)保在經(jīng)濟在拉動信息消費等等一系列方面，四個效益在PPT上有，我這里不詳細多說。
下面我們用一點點的時間給大家介紹一下我們新生的兩三年的小公司，我們的母公司叫廣州星海服務(wù)有限公司，是國家的數(shù)字加工示范基地，是由廣州市政府，中山大學(xué)與國家工信部共同合作的，這個星海公司就是以這個基地為依托，推薦這個基地的建設(shè)的企業(yè)，我們公司是作為城市事業(yè)部來應(yīng)運而生，主要負責(zé)下面三個主營業(yè)務(wù)，包括智慧城市的建設(shè)，智慧家庭的應(yīng)用以及智慧教學(xué)的推廣。作為國資機會，我們背負的責(zé)任會多一點，我們比各位多了一點點在單一體量的實際的使用，所以在一個曲線能有以萬級人手一個平板使用還算比較零下。
我們公司做了三大主營業(yè)務(wù)，智慧城市，智慧家庭以及智慧教育，我們分別取其中一個作為案例給大家講講智慧城市都干些什么，智慧家庭做些什么，智慧教育都干些什么，這個圖是我們智慧城市建設(shè)的一個工作，這個圖是廣州市萬博商務(wù)區(qū)，是廣州天河和華師東最新的全新的CBD商圈，它總共占地面積是73萬平方米，建筑面積是390萬平方米，總投資是280億元，其中包括像萬達商業(yè)廣場總部基地等等九個商業(yè)地塊以及四萬一千個停車位集合了地鐵公交一體化的設(shè)施一系列全新的CBD商務(wù)集中區(qū)，也是未來的廣州中心地帶。萬博商務(wù)區(qū)所有的智慧誠城市的建設(shè)都是我們負責(zé)的，目前跟三星在開發(fā)，三星主要做智慧城市咨詢，戴樂主要做物業(yè)管理實施咨詢。智慧家庭的應(yīng)用這個圖很復(fù)雜，也很多，我主要講解一下目前全國各地都在推廣數(shù)字電視一體化，數(shù)字電視是數(shù)字家庭的其中一個項目，我現(xiàn)在列出的是其中一個項目簡單的圖解，我們公司現(xiàn)在負責(zé)整個番禺區(qū)數(shù)字電視模擬電視互動化數(shù)字電視硬件提供，軟件支撐，媒體運作以及傳媒方面的支撐一系列的工作，除此之外我們還負責(zé)一些配合智慧城市家庭應(yīng)用，我們現(xiàn)在坐在這里可以為家里蔬菜澆澆水，或者家里的衣服下雨了要收回去，第一我們通過手機和終端來實現(xiàn)，第二通過智能化的物聯(lián)網(wǎng)自動地感應(yīng)來實施，幫我們做這個事情，這就是智慧家庭的應(yīng)用案例。當然我們今天講智慧教育和智慧校園，所以我們的重點還是講講我們目前在番禺區(qū)我們的一個智慧教育的推廣都做了一些什么。
簡單來說番禺區(qū)的智慧教育是以教育云為基礎(chǔ)，由政府來推廣，學(xué)校逐個來實施，學(xué)校、老師、教育局以及我們各方面的協(xié)作單位共同來實施的智慧教育項目，目前番禺區(qū)總共有44所學(xué)校進行試點，總共有13000臺pad發(fā)下去，有一些學(xué)校是公共教室，所以預(yù)計是有兩萬人每一天都在使用，每天都在通過我們這個平臺來得到學(xué)習(xí)和提高自己的文化和知識。數(shù)碼筆，我們除了pad，我們里面還有一系列配套設(shè)施，我們后面會來講。其中數(shù)碼筆是一個重點產(chǎn)品，是通過紅外和雷達以及超聲波定位實現(xiàn)原筆殘留和同步傳聲的應(yīng)用，它是43個學(xué)校使用，為什么少了一個?在廣州的聾啞人學(xué)校他們對這個筆不需求的?？傊覀儸F(xiàn)在是提供了pad、教育的云，教育的網(wǎng)絡(luò)，以及希望每一個學(xué)校的人手一個平板，同時配備了平板所匹配的相應(yīng)的數(shù)碼筆跟一個皮套跟一個充電柜等一系列的配套設(shè)施是一個打包的總體解決方案。從2012年到今年整個番禺區(qū)有將近兩萬名學(xué)生不停地在使用和驗證這個設(shè)備系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時得到了一系列的專家學(xué)者以及老師的好評。這個是介紹的一片云，一張網(wǎng)，一個pad整個的架構(gòu)，它是通過云、網(wǎng)和終端三位一體化讓學(xué)生老師實現(xiàn)共同共融共建，同時實現(xiàn)每一個人的終端的共享。
我們pad從第一代，2012年開始到今天已經(jīng)有三代的發(fā)展，目前我們pad有一個特點我們采用的芯片也是純中國擁有知識產(chǎn)權(quán)的芯片，雖然不是世界上最頂尖的，但是在教育資源方面我們確保了所有內(nèi)容的國產(chǎn)化，包括系統(tǒng)里面的內(nèi)容知識以及我們的產(chǎn)品生產(chǎn)，以及最核心的芯片全部都是由中國自主知識產(chǎn)權(quán)來做的。這個產(chǎn)品是數(shù)碼筆和充電柜，充電柜是給學(xué)生和學(xué)校在使用這個產(chǎn)品的時候，方便和比較安全來考慮，充電一體化，保證了安全、快捷、方便，同時使這個pad比較充分地在學(xué)校長期地比較安全地使用，不像有些時候放在桌面上碰掉了或者怎么回事，很多人不敢用，剛才說的很多學(xué)校教育設(shè)備沒有開封，所以到了這個報廢期了，這個就可以解決這個問題。
這個皮套也是一個保護，也是便利性，可以讓學(xué)生在使用的自主選擇。移動電源我們給他儲備臨時的電源，以確保他在使用的時候不會因為電的問題來影響到他。這是我們公司在智慧課堂智慧教育方面的一些產(chǎn)品的簡單介紹，一些應(yīng)用案例我們來分享一下，除了我們再教育方面，因為政府的一些關(guān)系，以及我們國資的背景，所以在政務(wù)方面也是出于安全考慮，都使用我們的產(chǎn)品，也是云、網(wǎng)和pad三位一體，這個是有國土局，包括政務(wù)中心都是用我們這個點屏器。教育是學(xué)校現(xiàn)場使用情況，使用的環(huán)境，我就不再多說了。
在這里我們可以簡單地分享一個小故事，這個是我們番禺區(qū)最好的一所中學(xué)叫眾原中學(xué)，也是建校一年了，這個中學(xué)有一個語文老師寫了一篇文章，在中國教育報刊登過了一篇文章，叫與北師大X老師共上一堂課，據(jù)說這個老師是全國最頂尖的高中語文老師之一，與他上了蘭亭集序，這個X老師有非常高深的文化素養(yǎng)和經(jīng)驗，所以在上這個課的時候，語言是用的惟妙惟肖，下面的學(xué)生聽的如癡如醉，在這個課堂講解過程中沒有人睡覺沒有人偷懶，所有人都聽的津津有味，學(xué)的深刻，考試成績也不錯。但是這個問題就帶來了三個反思，第一X這個老師像他這種級別和這種能力的老師全國數(shù)不出幾個來，但是他能教的學(xué)生非常有限，其他學(xué)生怎么辦?不可能都讓他來教。第二培養(yǎng)一個這樣的老師或者遇到這樣一個伯樂老師是非常非常難得的。第三這樣的老師水平非常高，但是他遇到了一個非常大的麻煩，中國現(xiàn)在教育體制的麻煩，所有學(xué)生被他的思維給固化了，因為他太精彩了，完全就是跟著他的思維走?？荚嚨贸鰜淼某煽兒芎茫撬季S很單一。因為完全被談框在里面了。周老師進行了創(chuàng)新，用電子書包進行了同樣一堂課的講解，首先進行了課前分享，然后在課中利用自己的知識點和自己的理解對分享過的內(nèi)容進行點睛化的講解，讓學(xué)生進行自我的討論和分享，最后經(jīng)過測試和考試成績的論證，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績一樣跟X老師教的學(xué)生一樣成績都很好，但是他不需要對這個老師進行多么強化多么高深的培訓(xùn)，同時學(xué)生們每個學(xué)生的思維得到了充分的延展和鍛煉，讓每個人有自己的思維方式，自己的想法和看法。雖然考試出來的結(jié)果有一點點偏差，不一定都是一模一樣的答案，但是這個答案本身并不能說它錯了，而是學(xué)生的結(jié)果和學(xué)習(xí)成績都得到了提高。試想一下兩年以后，五年以后，二十年以后可能這個班的學(xué)生對這堂課的印象會比X老師教的更加印象深刻，為什么?因為是他們自己迸發(fā)出來的的思維，而不是框出來的思維，所以這就是一個很典型的對比。通過這個小故事也充分看到了電子書包和智慧教育對我們未來中國的普遍存在的教育問題它的一個制度化問題，刻板性和應(yīng)試性教育的問題解決的方案和突破點。所以我們在此分享一下。
這是我們的配套設(shè)備的一些使用環(huán)境，下面是一些媒體和一些相關(guān)的雜志報紙對我們的一些報道，這個我就不再多說了。簡單給大家看一看。總之我們這個應(yīng)用因為在小小的番禺區(qū)已經(jīng)有了一萬多個平板的終端和近兩萬名學(xué)生的試用，規(guī)模已經(jīng)到了一定的基數(shù)。2013年的12月底，全國有四百多所學(xué)校的老師和學(xué)生代表齊聚番禺來觀摩我們這個教學(xué)情形，同時我們分享在這個過程中，云和網(wǎng)以及PAD建設(shè)過程中遇到的麻煩和困難，也為大家提供了解決方案，我們是一個集成商，我們可以提供的。前面介紹的是我們兩三年的小公司在智慧教育和智慧校園這方面做了一點點小的成績給大家拿出來分享一下。
說的大一點我們把計劃和展望也很現(xiàn)實，我們也是一個企業(yè)，給大家談一談我們計劃也很簡單，現(xiàn)在是番禺希望在2014年，現(xiàn)在已經(jīng)在溝通過程中了，在廣州、云南、上海、湖南等三到五個省份有接觸的省份進行我們同樣的這種模式的復(fù)制和推廣。展望的話就是我們以番禺這個范圍為一個標準版本，向全國進行復(fù)制，進一步地推動智慧教育行業(yè)的繁榮和發(fā)展，希望我們公司的一點點作為能為中國剛才蘭總講的中國教育行業(yè)的中國夢帶來一個助推器，為我們實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)智慧教育的一個小夢想帶來一點點幫助，謝謝!
