【教育裝備采購網訊】隨著信息化設備不斷地升級，手機成為了學生上課的“神器”。不少的網友調侃，“世界上最遠的距離是課堂上老師與學生的距離”——任憑老師講臺上口若懸河，學生只顧低頭刷微博、微信，課堂上手機成為老師最大的“敵人”。許多老師用盡各種方法制止學生上課玩手機，學生也使出渾身解數瞞天過海。所謂上有政策，下有對策，學校為了遏制這種現象，頻頻出招。因此，課堂上出現了一些新的裝備……

　　課堂監(jiān)控 抓拍上課玩手機

　　如今手機泛濫的大學課堂，學生成為了“低頭”一族，老師與學生之間的距離不再只是講臺，手機的出現，讓大學課堂成為了“手機上網綜合癥”的重災區(qū)。南京財經學校的林亞倫專門針對上課玩手機的學生，研發(fā)了“課堂手機實時監(jiān)控系統”。該設備與班級里攝像頭的結合，讓學生的“隱身術”無計可施。

　　據研發(fā)人林亞倫介紹，當書桌旁的手機響起，位于書桌下方的信號探測器便迅速“捉”到信號，并將手機信號位置傳送到教室前端的攝像頭上，這時攝像頭便會轉向發(fā)出信號的座位進行拍照，并將相關信息傳送到后臺電腦上。

　　目前，這個系統已經申請專利，今后還可以應用在考場當中，防止考生利用電子設備作弊。

　　屏蔽干擾器 凈化課堂環(huán)境

　　一些學校為有效遏制學生上課玩手機，專門為學校配備了屏蔽干擾器。校方表示，學校安裝“干擾器”屬于無奈之舉，手機讓課堂應有的教學秩序被破壞，安裝“干擾器”，只是為了讓學生可以更好的學習。

　　據悉，教室里“干擾器”屏蔽信號的范圍限于教室，只要走出教室，手機信號便會恢復，不會損害學生的通信自由和表達自由。學校為了確保不影響學生的身體健康，非全部新聞管理常重視產品質量，安裝的“干擾器”屬電磁輻射量要符合國家有關標準、不會對人體產生影響而且不少學校、考場都已經在使用的合格產品。

　　而目前，我國也并沒有明確法律條文，約束無線電干擾設備的適用范圍?，F實操作中，相關部門只要遵循不干擾公共通訊情況的原則，像某些大型考試、會議和活動也都能夠使用。

　　課堂推行“人機分離” 上課交出你的手機

　　走進課堂，自覺把手機調成靜音或關機，放入統一制作的手機套，再把手機放在課桌的左上角……浙江不少高校推行“無手機課堂”以應對日全部新聞管理漸嚴重的上課玩手機問題。

　　目前，越來越多的大學推行“無手機課堂”，學生在上課前，把手機放進專門訂制的收納袋里——手機安全島。據了解，天津師范大學為推行“無手機課堂”設計了一系列的方法。首先，“無手機課堂”規(guī)定老師是無手機課堂的監(jiān)管者，并先從教師層面率先開展無手機課堂更有說服力，若老師誤將手機帶入課堂，需當場向學生道歉。

　　其次，學生會向全體學生發(fā)出“上課不使用手機”倡議，學生自覺在課堂上不使用手機，教師、班委及學生互相監(jiān)督;各班級建立由專人負責的“手機安全島”，為學生的手機在課堂上尋找一個“臨時安全的家”，保障無手機課堂推行。在過渡適應期內，制定相關管理規(guī)定，幫助同學們熟知規(guī)定內容，使同學們逐步適應上課不使用手機并養(yǎng)成良好的習慣。

　　然后，在同學們順利通過適應期后，學院將結合“誠信銀行”，對學生課堂使用手機進行監(jiān)督、管理。

　　大學生上課玩手機誰之過?

　　目前高校課堂秩序很難保證，在課堂上學生玩手機最為普遍，同時也是老師最為頭疼的問題。因此，各大高校紛紛采取應對措施。制定“人機分離”政策、安裝“干擾器”，這些在筆者看來，校方只能短期達到管理目的，也不是解決問題的關鍵。筆者認為，在把一切原因歸結于手機的同時，老師也應該自我反思，從培養(yǎng)學生自制力、增加校園文化氛圍、提高教學質量等多種角度下手，為如何教好學生、如何做好教育創(chuàng)新尋找到根本方法，以便更加有效地凈化課堂。

　　據了解，現在部分高校已經開始意識到手機是很強大的學習工具，利用教育短信服務程序在課堂上進行快速小測驗，并允許學生通過移動營銷、移動學習和移動接入等方式，鼓勵學生使用網上圖書館，開設播客課程、實時的拾荒式探索。