【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】隨著信息技術(shù)的不斷地發(fā)展，未來教室將會(huì)朝著數(shù)字、數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)的方向發(fā)展，而一切都離不開學(xué)校最基礎(chǔ)的設(shè)施——桌椅。教育信息化一直是各大學(xué)校、教育專家、企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，使教育信息化一直處在風(fēng)口浪尖上。關(guān)于信息化設(shè)備使用、應(yīng)用等方面出臺(tái)了許多的政策，而關(guān)于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)卻少之又少，從而造成了基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量良莠不齊。

　　桌椅是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備，是保證教學(xué)正常進(jìn)行的前提，對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)起止至關(guān)重要的作用，盡管如此，桌椅并沒有像信息化設(shè)備那樣惹人關(guān)注，直到2014年2月份，武漢一條新聞，才使桌椅重新回到了人們的視野，引起了廣泛的關(guān)注。

　　事件回顧：

　　在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，新洲邾城街章林小學(xué)一(1)班42名留守學(xué)生用上了新型防近視課桌椅神器。校長(zhǎng)章建明介紹，這批桌椅是由武漢市青少年視力低下防治中心為學(xué)生配備的，用以督促學(xué)生形成正確的用眼習(xí)慣。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

　　該課桌是在桌子的兩端支起一個(gè)架子，樣子就像是在課桌上裝“欄桿”。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是安全隱患成為了新型防近視課桌椅致命的缺點(diǎn)。

　　“隱身”的課桌椅 需制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)生課桌椅是學(xué)校的基本辦學(xué)條件之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備條件。同時(shí)對(duì)青少年身體的生長(zhǎng)發(fā)育和教育教學(xué)質(zhì)量起著重大影響作用。課桌椅設(shè)計(jì)是否合理，將會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生很大的影響。

　　然而長(zhǎng)期以來，教育工作者對(duì)課桌椅的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、配備、管理都不重視，特別是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不強(qiáng)，監(jiān)督不力，造成學(xué)校最基本的設(shè)施桌椅成為“隱身”之物。隨著生活條件的不斷改善，有些學(xué)生個(gè)子長(zhǎng)得很快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“國(guó)標(biāo)”，學(xué)校的課桌椅已不適合部分小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的身高。大個(gè)的學(xué)生，因?yàn)檎n桌椅太矮小，雙腿都難以伸直。這是不少中小學(xué)教室里常見的情況，其中一部分原因是由于老師對(duì)桌椅標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)并不了解，使他們對(duì)新配課桌椅存在“課桌椅尺寸偏矮”、“課桌抽屜空間偏小”等誤解。

　　所以課桌椅標(biāo)準(zhǔn)化的制定迫在眉睫，標(biāo)準(zhǔn)化的制定不僅要體現(xiàn)在質(zhì)量上，桌椅的的尺寸也需要有關(guān)部門注意。同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)工作人員對(duì)桌椅標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。

　　地方桌椅標(biāo)準(zhǔn)化的制定

　　據(jù)悉，近日寧波北侖區(qū)教育局已下發(fā)文件，要為所有中小學(xué)生量身定制課桌椅。對(duì)于身高、坐高、體重等體征明顯超常的學(xué)生，該區(qū)還要求供應(yīng)廠商定制特殊型號(hào)的課桌椅，以滿足個(gè)性需求。

　　北侖區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，課桌椅是教育教學(xué)中必不可少且使用最多的教學(xué)設(shè)備，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，每個(gè)孩子應(yīng)該有個(gè)合適的課桌。經(jīng)過專業(yè)測(cè)量，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求不一致的課桌椅，北侖將分批分步更換，至2018年全部達(dá)標(biāo)。對(duì)已配置可調(diào)節(jié)式課桌椅的學(xué)校，北侖區(qū)教育局要求，每學(xué)年按學(xué)生身高調(diào)整一次課桌椅高度，以符合學(xué)生身高增長(zhǎng)的要求。(來源：寧波日?qǐng)?bào))

　　我國(guó)課桌椅的發(fā)展歷程

　　我國(guó)的學(xué)校一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造課桌椅。從80年代開始，東部沿海地區(qū)開始學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造課桌椅，代替了木制桌椅。

　　鋼木課桌椅發(fā)展了20多年，現(xiàn)已采用機(jī)械法出產(chǎn)，在中西部大部門地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的第一代課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證實(shí)，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)不比第一代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，只能作為過渡產(chǎn)品，代替第一代課桌椅。

　　現(xiàn)在的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)間隔的連接板組成，它解決了原有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅間隔的題目，適用于各種體形的學(xué)生使用，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生尺度的狀態(tài)。材質(zhì)方面，注重對(duì)高品質(zhì)的ABS材料、PP材料、抗倍特等新型材料的運(yùn)用，在耐磨性、耐化學(xué)腐蝕性、防火防潮、易于回收等方面具有明顯優(yōu)勢(shì);功能方面，不少產(chǎn)品在升降性、集成性、擴(kuò)展性等方面都有了明顯的創(chuàng)新。

　　總結(jié)：

　　課桌椅是學(xué)校的必需品，需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格對(duì)質(zhì)量、材質(zhì)等方面把好關(guān)，以確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)出安全、舒適并能滿足教育需要的課桌椅。管理部門則應(yīng)該建立相關(guān)管理體系，分別對(duì)學(xué)校的桌椅質(zhì)量、桌椅配置、訂購(gòu)、生產(chǎn)、使用等方面進(jìn)行全程的監(jiān)督管理，讓具有良好品質(zhì)的桌椅走進(jìn)校園。