【教育裝備采購網(wǎng)訊】教育部6日發(fā)布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱管理標(biāo)準(zhǔn))強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育學(xué)校要堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類競賽、考級、獎(jiǎng)勵(lì)證書作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。同時(shí)，在全國義務(wù)教育均衡發(fā)展基礎(chǔ)較好的市縣中選定7個(gè)市、縣作為實(shí)驗(yàn)區(qū)。其中：3個(gè)地級市、3個(gè)縣級市和1個(gè)市轄區(qū)(江蘇泰州、山西孝義、山東威海，湖北宜都、四川蒲江、貴州貴陽，北京海淀區(qū))。貴陽成為7個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)中唯一入選的省會城市和最大的實(shí)驗(yàn)區(qū)。
該項(xiàng)規(guī)定還包括，義務(wù)教育階段學(xué)校不舉辦任何形式的入學(xué)考試、學(xué)校要布置學(xué)生家務(wù)勞動、保證小學(xué)生每天10小時(shí)、初中生9小時(shí)睡眠等。
此管理標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)推出，一瞬間就成了不置可否的話題。
點(diǎn)贊派： 感受勞動過程，可以鍛煉責(zé)任感!
此次試行的管理標(biāo)準(zhǔn)中，采用“校園加農(nóng)戶”等方式組織學(xué)生參與衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護(hù)、種植養(yǎng)殖等與學(xué)生年齡相適應(yīng)勞動的有關(guān)規(guī)定，得到了不少家長的支持、點(diǎn)贊。他們紛紛表示，非常支持學(xué)生走出教室，到田間地頭參與、感受勞動過程，相信一定會讓孩子一生受益。同時(shí)，適當(dāng)布置學(xué)生家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步勞動技能是培養(yǎng)孩子對家庭、對父母責(zé)任感的有效途徑，也是必備的生存本領(lǐng)之一。
吐槽派：學(xué)習(xí)任務(wù)重，帶有理想化！
對于“增加勞動機(jī)會”列入學(xué)校管理規(guī)定的硬性要求，也有家長提出疑惑。家長認(rèn)為，小學(xué)低年紀(jì)也許能勉強(qiáng)保證，初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，基本沒法保證。網(wǎng)友紛紛也表示，現(xiàn)在中高考的競爭這么激烈，大多數(shù)學(xué)校還是以抓升學(xué)率為主。如果經(jīng)常組織學(xué)生“學(xué)農(nóng)”，花費(fèi)時(shí)間、精力不說，還會帶來一筆額外的花銷，所以不切實(shí)際，學(xué)校很難執(zhí)行。
一些小學(xué)老師同樣表示，雖然通過勞動能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解和對生活的感悟。但是現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)很少勞動，除了做值日生，更多家長認(rèn)為勞動在浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。
“光桿司令”行不通
教育部這次試行的管理標(biāo)準(zhǔn)，雖是新中國教育發(fā)展史上頒布的第一個(gè)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)。有著較強(qiáng)的改革和創(chuàng)新意義。但是“牽一發(fā)而動全身”，不宜過早樂觀。若試圖單單就該管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行落地，拋開可能出現(xiàn)的“水土不服”等問題不說，沒有配合措施的落實(shí)，得來的試行結(jié)果的科學(xué)性也是大打折扣的。
大膽猜想，此次旨在為學(xué)生減負(fù)、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的新嘗試，很有可能以失敗告終，讓標(biāo)準(zhǔn)成為擺設(shè)。其根本原因，不外乎是，這些貌似順理成章的規(guī)定，其實(shí)就是對《未成年人保護(hù)法》、國家教育規(guī)劃綱要、教師師德規(guī)范，以及之前若干次頒布的減負(fù)令、禁止擇校相關(guān)規(guī)定的匯總。
除此之外，輿論在此時(shí)也不能單純的將其定義為“義務(wù)教育有了國家標(biāo)準(zhǔn)”。
綜合來看，影響我國義務(wù)教育的有兩個(gè)基本制度，一是教育管理制度，一是升學(xué)考試制度。在筆者看來，政府教育部門要做的是，管住“閑不住的手”，放權(quán)。讓每所學(xué)校真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，切實(shí)推進(jìn)升學(xué)考試制度改革、教育管辦評分離。（文/美麗）
