何為智慧教育?
自IBM首次提出“智慧地球”概念，以“智慧教育”為代表的教育信息化進程繼而在全球范圍內(nèi)如火如荼地開展?！爸腔劢逃奔唇逃畔⒒?，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程，旨在構(gòu)建以政府、學校、企業(yè)三方共同參與的現(xiàn)代教育信息化服務(wù)體系，需要更利于人格發(fā)展的教育理念、更公平完善的教育制度以及更優(yōu)質(zhì)的教育資源作為支撐。
“智慧教育”遇瓶頸
自2010年起，我國一些城市相繼出臺了智慧教育的發(fā)展規(guī)劃。例如浙江嘉興市在2012年提出的發(fā)展規(guī)劃中，以“政府主導，分步推進”為原則，逐步推進智慧教育。事實上，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)大部分由政府主導，并且以學校為主要實施場所。在國家政策的支持下，隨著教育信息化的進一步發(fā)展，智慧教育的概念在全國范圍內(nèi)廣泛地傳播，并在各院校得到實踐應(yīng)用。
但是，作為一個新興提出的概念，智慧教育在具體實踐過程中，該理念的本質(zhì)并沒有完善地貫徹落實。就教育信息化設(shè)備建設(shè)來說，國內(nèi)各個省、市、縣從上到下的教育系統(tǒng)都各自獨立，造成信息化基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)和“信息孤島”的情況。具體表現(xiàn)為：各級教育系統(tǒng)獨立部署，互聯(lián)互通不暢，標準程度較低，優(yōu)質(zhì)資源的共享機制尚未形成。
云平臺打破“信息孤島”
智慧教育的實踐不僅需要的學校、家長的共同努力和積極配合，同時也需要社會力量來發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以彌補校園內(nèi)有限的資源，為學生的綜合發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。面臨智慧教育發(fā)展進程中遇到的“瓶頸”，奧威亞科技(簡稱AVA)提出“云平臺資源共享，推動智慧教育進程”，推出了教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺的建設(shè)方案。
教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺結(jié)合錄播系統(tǒng)，承擔用戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、整合管理等功能，不僅能承擔學校對用戶、資源及設(shè)備的集中管理，還可以提供基于教育云架構(gòu)的資源服務(wù)，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育視頻資源的管理與共享。
全方位：考慮全面的三整合設(shè)計
智慧教育貫徹落實中最大的問題就是形成“信息孤島”，忽略區(qū)域內(nèi)視頻資源的整合與利用。AVA教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺集“錄播設(shè)備”、“教師專業(yè)發(fā)展整合”、“區(qū)域視頻案例資源” 于一體，最大限度地將區(qū)域內(nèi)視頻資源集合起來，全面提高教學視頻的利用率。
寬領(lǐng)域：視頻直播模塊
作為推動智慧城市順利發(fā)展的保障和目標之一，智慧教育要建立在城鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)，實現(xiàn)更廣泛應(yīng)用的需求越來越緊迫。AVA教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺類似于門戶網(wǎng)站直播，無需登錄、預(yù)約即可瀏覽，單個轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器更可支持不少于800路的直播，為智慧教育的區(qū)域資源平臺建設(shè)提供技術(shù)上的保障。
多層次：多維視頻點播管理
在教育信息化的大背景下，視頻資源的批量產(chǎn)生成為了一個新的難題。AVA教學視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺以多種維度將所有視頻文件進行歸類，有條不紊，方便用戶進行點播，達到優(yōu)質(zhì)教學視頻資源的多層次展示、多樣化共享。
智慧教育是教育信息化在我國的進一步延伸，其應(yīng)用實踐需要教育部門與各地院校的貫徹落實，更需要社會企業(yè)技術(shù)力量的支持。作為緊跟我國教育信息化步伐的行業(yè)領(lǐng)先科技企業(yè)，AVA提出相應(yīng)的解決方案，提供技術(shù)上的支持，為智慧教育的發(fā)展打了一劑強心針!
