【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】隨著信息化的迅速發(fā)展，高校繁瑣的教務(wù)管理工作也走向了“智能化”的道路，龐大的教學(xué)課程體系與學(xué)生愈加網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)生活需求，通過(guò)不簡(jiǎn)單的“智慧校園”——教育信息化手段得到更加高效、更加人性化的改善和滿足，校園已逐步進(jìn)入“智能時(shí)代”。
智慧校園解決方案日漸成熟
隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，智慧校園建設(shè)成為大勢(shì)所趨，并且國(guó)內(nèi)已具備建設(shè)智慧校園的成熟技術(shù)，成熟的解決方案。政府的推動(dòng)，更為學(xué)校描繪了智慧教育未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式的變革。據(jù)悉，目前大部分高校開始涉及學(xué)生事務(wù)管理、教學(xué)教務(wù)等模塊建設(shè)。
以東南大學(xué)為例，東南大學(xué)在教育信息化走在全國(guó)高校前列，在校園信息化建設(shè)上有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在東南大學(xué)與華為的合作中，采用的是創(chuàng)新ICT解決方案。其解決方案為學(xué)?；A(chǔ)支撐平臺(tái)、信息門戶平臺(tái)、共享數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，整體教學(xué)、科研、管理和綜合服務(wù)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了信息分層、流程化管理，多系統(tǒng)、多部門、多校區(qū)、多類人員的流程協(xié)作，有效的提升了學(xué)校整體運(yùn)轉(zhuǎn)效率。
智慧校園是教育信息化的集中體現(xiàn)。云化、互聯(lián)和感知是智慧校園的主題，融合、感知為目標(biāo)。智慧校園基于云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和協(xié)作與視訊技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理進(jìn)行了整合，實(shí)現(xiàn)校園創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和科研機(jī)制、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。
不簡(jiǎn)單的智慧校園，應(yīng)以“簡(jiǎn)單”行天下
目前，智慧校園已經(jīng)不再是新興詞匯，各類信息化解決方案更是名目繁多，產(chǎn)品變得五花八門，行業(yè)魚龍混雜，用戶對(duì)產(chǎn)品需求成個(gè)性化特征，在這樣的環(huán)境下，標(biāo)準(zhǔn)與簡(jiǎn)單操作就顯得尤為重要。
事實(shí)上，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在追求大而全的信息化產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量更是良莠不齊，造成教師在教學(xué)中的負(fù)擔(dān)。教師在實(shí)施教學(xué)中，不得不放棄操作相關(guān)教學(xué)工具，使得信息化教學(xué)產(chǎn)品成為教室中的擺設(shè)，造成資源浪費(fèi)。
高配置，卻體現(xiàn)不了應(yīng)有的價(jià)值。所以，筆者認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)以“簡(jiǎn)單”作為矢志不渝的產(chǎn)品理念。在追求信息化技術(shù)的同時(shí)，也要考慮學(xué)校的實(shí)際需求，以用戶體驗(yàn)為基礎(chǔ)，努力提高產(chǎn)品的便捷性，打造設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、形態(tài)簡(jiǎn)單、實(shí)施簡(jiǎn)單的信息化產(chǎn)品與解決方案。
