由北京中教啟星科股份有限公司建設完成的菏澤市牡丹區(qū)實驗中學科技館已經(jīng)驗收并投入使用，9月3日上午，山東菏澤市教育局李副局長帶領所有初中的業(yè)務校長對整個科技館進行了參觀，李副局長表示整個科技館設計合理，內(nèi)部設備具有非常高的實用性，希望學校能夠能夠充分利用科技館進行教學活動。

　　菏澤市牡丹區(qū)實驗中學科技館整個項目是由北京中教啟星科技股份有限公司獨立完成。600平的科技館包括數(shù)字化地理探究實驗室、數(shù)字化數(shù)學探究實驗室、科技互動區(qū)域三大板塊。中教啟星的設計方案圍繞教師和學生的教學研活動，實現(xiàn)個人空間、協(xié)作組、學校團隊、學科團隊、區(qū)域團隊信息資源的自動整理，并使之流動起來，最后實現(xiàn)信息資源的良性循環(huán)和動態(tài)增長，彰顯網(wǎng)絡教研的生命力，體現(xiàn)系統(tǒng)的智能化和自動化。

　　(科技館整體平面圖)

　　中教啟星設計的數(shù)字化地理探究實驗室設備包含數(shù)字星球系統(tǒng)、太陽系行星吊裝模型、中國語音地圖、世界語音地圖、遙感空間信息教學實驗系統(tǒng)、全球定位實驗教學系統(tǒng)等現(xiàn)代化地理教學系統(tǒng)以及板塊構造及地表形態(tài)模型、褶皺構造及地貌演變模型、斷裂構造及地貌演變模型、島嶼成因演示模型、等高線繪制探究活動套裝、驗證溫室氣體實驗套裝、探究熱力環(huán)流實驗活動套裝、探究鋒面實驗活動套裝、各種觀察演示儀器、石礦物標本等地理學科元素組成。整個教室充滿了地理的奧秘，只要踏入教室，滿眼盡是可以學習的地理學知識。

　　穹頂設計采用了梵文符號來標注12星座

　　地理探究活動區(qū)，頂部采用航空探月元素裝飾

　　學生通過操作地理交互式學具“鋒面實驗活動套裝”了解不同密度流體如何相互滲透，探究冷暖氣團運動性質(zhì);學習密度流的成因，理解洋流運動成因、分布規(guī)律等地理知識。讓學生親身體驗過程，感受結果。

　　中教啟星設計的數(shù)字化數(shù)學探究實驗室配備了立體幾何教學裝備、圖形計算器等多種最新研發(fā)的數(shù)學現(xiàn)代裝備，讓數(shù)學學習變得更加直觀、形象和富有樂趣，能夠幫助學生更加深刻地理解抽象的數(shù)學概念、認識數(shù)學本質(zhì)、掌握數(shù)學思維方法。數(shù)學探究實驗室中的數(shù)學知識展板、數(shù)學知識窗簾、數(shù)學知識背景墻、教學掛圖燈箱片等數(shù)學文化元素將整個實驗室的數(shù)學感覺烘托了出來。在實驗室中數(shù)學知識遍布教室的各個角落，讓您置身于數(shù)學的海洋之中,每一面墻仿佛都會說話，學生都能學到數(shù)學知識。

　　中教啟星推出的立體幾何教學裝備由三部分組成：立體幾何模型(整體式模型)，三維立體幾何模型教學系統(tǒng)(3D演示系統(tǒng))，模塊化幾何模型搭建套裝(構建式模型)，它們既自成一體又相互關聯(lián)。三維立體幾何模型教學系統(tǒng)，作為對立體幾何模型的補充和完善，它的特點是靈活、有趣，可以讓學生觀察幾何體的直觀圖、三視圖等等。以此來實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補。

　　整個科技館的科技互動區(qū)由環(huán)幕示教系統(tǒng)、互動投影、科普互動設備、世界旅游地理知識、八大行星裝置、科普互動設備，六大區(qū)域組成。

　　為確保老師們在日常教學中能夠靈活自如的使用到科技館的每個設備，北京中教啟星進行了一系列完善的售后培訓服務。采用理論講解與動手操作相結合的講授方法，實現(xiàn)良好互動。最后還提供精心設計的培訓教材、教學案例及應用指導手冊、用戶使用手冊等一系列貼心、全面、實用的培訓文檔，方便教師進行課堂設計與備課。