9月23日，深圳市“第二屆微課大賽專題培訓(xùn)”成功舉辦，500余位中小學(xué)教師參加了此次培訓(xùn)活動?，F(xiàn)代中慶應(yīng)邀為會議提供了全程錄播技術(shù)支持。針對微課程在國內(nèi)引起的積極回響，現(xiàn)代中慶提出“微課程解決方案”，多樣化的制作工具，讓“制作微課”變得信手拈來。
五大錄制形式
微課資源是以知識點(diǎn)為核心的微型視頻資源，它來自于教學(xué)，又應(yīng)用于教學(xué)。課堂只是教學(xué)環(huán)節(jié)的組成之一，此外，教師在課前的教案準(zhǔn)備以及課后的作業(yè)批改，都是優(yōu)質(zhì)微課素材的重要來源?；诮虒W(xué)流程，現(xiàn)代中慶提供了五大錄制形式——錄播教室錄制、板書錄制、屏幕錄制、快拍儀錄制和點(diǎn)陣筆錄制——覆蓋課前、課中、課后的全過程，確保微課資源的實(shí)用性和針對性。
完整后期應(yīng)用
通過上述五種任一形式記錄下來的微課素材，都可以直接上傳至中慶教育云平臺，教師可根據(jù)需要對重要或有難度的片段進(jìn)行剪切和編輯，形成以知識點(diǎn)為核心的微課視頻。制作好的微課在平臺發(fā)布后，可以進(jìn)行定向推送，并接受評價(jià)，支持后續(xù)教研活動的開展。
微課程解決方案，只是現(xiàn)代中慶推出的五大典型應(yīng)用之一，結(jié)合教育熱點(diǎn)，現(xiàn)代中慶還完成了專遞課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、一師一優(yōu)課、一課一名師以及教師專業(yè)成長的方案布局，旨在以豐富的應(yīng)用提升錄播系統(tǒng)及云平臺的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)教育信息化的實(shí)際效用，為探索改革的教育部門提供切實(shí)可行的參考。
