近日，上海市虹口區(qū)教研室組織了一場(chǎng)數(shù)字化地理專用教室方案設(shè)計(jì)與應(yīng)用分享交流會(huì)，參會(huì)代表一起探討和分型了數(shù)字化地理專用教室的建設(shè)理念和建設(shè)意義。
虹口區(qū)地理教研組長(zhǎng)陳老師致開(kāi)幕詞，表示地理實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)該是每個(gè)地理老師和學(xué)生都要掌握的技術(shù)。
北京市永定路中學(xué)柴愛(ài)萍老師結(jié)合自校的實(shí)際情況，分享了地理實(shí)驗(yàn)室如何從前期的方案設(shè)計(jì)，中期的方案修改，以及最后的投入使用，過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及注意事項(xiàng)，給予了參會(huì)者很好的借鑒和參考。
上海市澄衷中學(xué)阮冬云校長(zhǎng)結(jié)合自己學(xué)校情況，調(diào)侃永定路中學(xué)的數(shù)字化地理專用教室功能強(qiáng)大并且使用，簡(jiǎn)直就是“豪宅”，而自己學(xué)校的地理教室只能稱得上是經(jīng)濟(jì)適用房，同時(shí)建議學(xué)校在建設(shè)地理專用教室方面需要結(jié)合實(shí)際需要，突出特色。
上海市第十二中數(shù)字化地理實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人祁詠老師表示自校的地理教室是期房，正在找方案和實(shí)例，恰逢此次機(jī)遇，給了自己?jiǎn)l(fā)和參考。一是在確?；竟δ艿那疤嵯?，區(qū)里應(yīng)該統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好各校地理教室的特色和功能， 避免重復(fù)特色;二是地理實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)之初就應(yīng)該尋求專家指導(dǎo)設(shè)計(jì)方案，并且全校地理老師都應(yīng)參與到方案的規(guī)劃和設(shè)計(jì)中來(lái);三為了能有效推動(dòng)建設(shè)后的使用，應(yīng)該積極組織區(qū)內(nèi)的交流學(xué)習(xí);四是建議創(chuàng)建數(shù)字化地理教室的共建平臺(tái)，打造新型的數(shù)字化地理學(xué)習(xí)社區(qū)。
來(lái)自中教啟星的培訓(xùn)講師從專家的角度介紹了地理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)技術(shù)和注意事項(xiàng)，老師倍感興趣，現(xiàn)場(chǎng)咨詢了很多實(shí)際建設(shè)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題。
段玉山教授作了最后總結(jié)：地理實(shí)驗(yàn)室技術(shù)是地理教學(xué)的必然趨勢(shì)，大家不能抱著保守的心態(tài)，螳臂擋車，而應(yīng)順應(yīng)歷史的潮流，調(diào)整角度，找到最合適自己的定位，讓信息技術(shù)真正的對(duì)地理教學(xué)起到育人作用，而不只是教條主義和本本主義。段教授對(duì)此次活動(dòng)給予高度認(rèn)可并希望在全市推廣并建立上海市實(shí)驗(yàn)室教學(xué)研討平臺(tái)。
