一、優(yōu)課的起源
5月份，中央電教館領(lǐng)導(dǎo)和華南師范大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)的合理應(yīng)用和深度融合進(jìn)行了一系列的探討策劃。
7月3日，中華人民共和國(guó)教育部辦公廳根據(jù)教育部2014年教育信息化工作部署，在全國(guó)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。
8月27日，教育部?jī)?yōu)課負(fù)責(zé)人親臨廣州，對(duì)廣東省各電教館負(fù)責(zé)人進(jìn)行政策解讀。
9月份，負(fù)責(zé)教育部公共服務(wù)平臺(tái)及曬課云平臺(tái)的中央電教館領(lǐng)導(dǎo)本相關(guān)的工作人員蒞臨奧威亞公司，親身考察AVA優(yōu)課評(píng)比平臺(tái)，對(duì)平臺(tái)給予了高度的認(rèn)可。
10月14日，2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)在北京召開。此后，遼寧省、天津市、湖南省、河南省、內(nèi)蒙古等區(qū)域以省、市為單位開展培訓(xùn)會(huì)議。
至今，AVA已協(xié)助廣州、珠海和東莞等地區(qū)啟動(dòng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。優(yōu)課活動(dòng)在中國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行中。
二、政策解讀
每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍;每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。
整體進(jìn)度安排：
三、什么是優(yōu)課?
優(yōu)課指的是優(yōu)質(zhì)示范課例。典型的優(yōu)課案例通過多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、課堂教學(xué)視頻、評(píng)測(cè)練習(xí)、教學(xué)反思等素材的整合，是分享課堂教學(xué)過程、促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展的有效手段。
