本來答應(yīng)陪孩子一起去海邊旅游的，但是考慮到疫情出行的安全問題，無奈取消了。孩子在家鬧了好幾天之后，居然主動(dòng)跟我說要報(bào)線上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)樂讀優(yōu)課，我著實(shí)驚了，本來就沒打算給孩子報(bào)班的，沒想到孩子這么主動(dòng)，于是我在詳細(xì)了解過樂讀優(yōu)課，發(fā)現(xiàn)它的師資力量、教學(xué)水平、教學(xué)理念都比較符合我的期待之后，立馬給孩子報(bào)了名。

　　報(bào)名樂讀優(yōu)課之后，孩子直接在家線上學(xué)習(xí)就行，不用接送孩子上下學(xué)，我也省心多了。孩子跟他那幾個(gè)小伙伴上的是大班課，很多小朋友一起上課，學(xué)習(xí)氛圍十分融洽。樂讀上課的形式十分豐富有趣，課程內(nèi)容設(shè)置了pk上線、連麥上臺(tái)、互動(dòng)答題、積分激勵(lì)這些玩法，能夠牢牢吸引孩子的注意力，孩子不容易開小差。

　　樂讀的老師講課十分有一套，知道孩子喜歡什么，比如語文課，很多古詩詞孩子是很難理解其中表達(dá)的意境和意思的，但是老師會(huì)把古詩詞描繪成一個(gè)通俗易懂的畫面或者故事，讓孩子通過畫畫的形式把它畫出來，這樣孩子不僅能快速理解，還會(huì)加深記憶，知識(shí)記得更牢固。

　　樂讀優(yōu)課有意思的老師、有意思的課堂、有意思的方法，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子更愛學(xué)習(xí)，也更樂于思考，看著孩子邊學(xué)邊玩，成長得越來越自信開朗，我很慶幸選擇了樂讀優(yōu)課。