在“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速發(fā)展的時代，教育信息化的發(fā)展備受關(guān)注，這也使得更多高科技的教育產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，智慧校園的構(gòu)建已提上日程。希沃是近年來行業(yè)內(nèi)發(fā)展非常迅速的品牌，一舉成為行業(yè)領(lǐng)跑者，快、準(zhǔn)、優(yōu)的表現(xiàn)令人贊嘆。
據(jù)悉，希沃交互智能平板是希沃最受歡迎的產(chǎn)品之一，據(jù)不久前的奧維數(shù)據(jù)指出，希沃2015年上半年的市場占有率高達(dá)到24.3%，不僅排名穩(wěn)居第一，更成為了市場上唯一一個連續(xù)兩季突破20%大關(guān)的品牌。這不禁讓人發(fā)出疑問，希沃為什么能在行業(yè)內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷?難道是在交互智能平板的設(shè)計上有什么獨(dú)門訣竅?為了一探究竟，小編采訪了希沃工業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，他們也給出了答案。
將自己“初始化”，完善產(chǎn)品功能
也許你只聽說過計算機(jī)或其他系統(tǒng)有初始化，但希沃工業(yè)設(shè)計團(tuán)隊卻告訴我們，人也是可以“初始化”的，他們在設(shè)計希沃交互智能平板的時候便是如此。對此，希沃交互智能平板的工業(yè)設(shè)計負(fù)責(zé)人解釋道：“在產(chǎn)品設(shè)計進(jìn)入到成熟階段時，大家對產(chǎn)品本身的每個細(xì)節(jié)和功能都非常熟悉，這時候會習(xí)慣于現(xiàn)有使用方式，而很難察覺產(chǎn)品設(shè)計需要改進(jìn)的地方;但為了讓產(chǎn)品能提供更好的用戶體驗，除了更深入的接觸用戶，我們的設(shè)計師會率先將自己“初始化”，將自己當(dāng)成普通用戶，扮演初次接觸產(chǎn)品的新人去體驗產(chǎn)品，在這個過程中找出痛點(diǎn)，然后不斷去完善產(chǎn)品的體驗?！?
比如說平板屏幕的多點(diǎn)書寫，希沃工業(yè)設(shè)計部的成員把自己“初始化”后，扮演老師用平板授課，他們發(fā)現(xiàn)單點(diǎn)書寫并不能完全滿足老師上課的需求，因為在課堂中，有時候老師需要請兩個或多個同學(xué)同時在平板上做課堂互動，這是以前沒有考慮到的場景。發(fā)
現(xiàn)此問題之后，希沃工業(yè)設(shè)計部馬上在書寫功能上做出改善，才有了希沃平板十點(diǎn)觸摸的功能。他們就是通過這樣不斷反復(fù)地放空自己的腦袋，一遍又一遍地將自己“初始化”，先過了自己內(nèi)部這一關(guān)，才讓其他人員體驗，再對產(chǎn)品做出改善。
不做體驗孤島眾人決策才最佳
作為教育信息化發(fā)展中重要的一款教育產(chǎn)品，希沃交互智能平板的每一個功能都經(jīng)過了不斷的打磨，每一次的迭代都凝聚了眾人的心血。產(chǎn)品功能的完善不能僅靠一人之功，每一個功能的設(shè)計是否能最終存在，都需要經(jīng)過團(tuán)隊共同的商議和決策。從討論之初，大家各抒己見，到后來總結(jié)出最佳的設(shè)計方案并開始設(shè)計，再到最后的內(nèi)部體驗，每一步都像是在刀尖上跳舞，痛苦與快樂摻雜其中。然而當(dāng)產(chǎn)品成形完成之時，推向市場之際，往往意味著新一輪設(shè)計工作的開始——產(chǎn)品的最終使用者是老師，是贊許還是批評，是些微改進(jìn)還是全盤推翻，都只有在老師親自體驗之后才能蓋下定論。為此，希沃會不定期舉辦用戶體驗活動，邀請不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師親臨希沃，和一線用戶近距離地接觸與觀察，總結(jié)老師們提出的建議，再對平板的功能進(jìn)行完善或增減。這樣會不會太麻煩?負(fù)責(zé)交互平板設(shè)計的負(fù)責(zé)人搖了搖頭：“我們平板的每一個功能都是通過多人親自驗證之后才定下來的，反復(fù)修改是常態(tài)，不足為懼，最終追求的還是用戶對產(chǎn)品的滿意度?！?
