南京市溧水區(qū)第二實驗小學(xué)(以下簡稱“溧水二實小”)創(chuàng)辦于1980年，現(xiàn)有44個教學(xué)班，占地15500平方米，教職工100余名，學(xué)生1287名。學(xué)校先后被評為“江蘇省實驗小學(xué)”“江蘇省綠色學(xué)?！薄敖K省文明學(xué)?！薄敖K省依法治校示范學(xué)校”“南京市小學(xué)藝術(shù)活動中心”“南京市藝術(shù)教育普及性特色學(xué)?！薄澳暇┦小鲋袑W(xué)’實驗學(xué)?！薄澳暇┦行W(xué)特色文化示范校(培育對象)”。
創(chuàng)設(shè)個性化的藝術(shù)教學(xué)環(huán)境
在硬件設(shè)施建設(shè)方面，學(xué)校對照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配置普通教室、專用室場的教育技術(shù)裝備，并努力實現(xiàn)數(shù)字化、特色化、書香化。學(xué)校建有44個普通教室、4個音樂教室(其中1個合唱教室、1個舞蹈教室、1個民樂室)、3個美術(shù)教室(其中1個剪紙教室)、2個科學(xué)實驗室(其中1個數(shù)字化實驗室)、2個計算機(jī)教室、1個數(shù)字化學(xué)習(xí)室、1個校園電視臺、1個網(wǎng)管中心、1個藏書室、1個教師閱覽室、1個學(xué)生閱覽室、1個電子閱覽室、1個報告廳。
在上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，學(xué)校結(jié)合學(xué)科特點，對藝術(shù)實驗室進(jìn)行了個性化裝備，突出其特色。音樂教室做了吊頂，安裝了木絲吸音板、無塵白板，購置了65寸多媒體電視，配備了Apple TV和iPad，實現(xiàn)了音視頻、圖片的無線推送。
美術(shù)教室同樣做了吊頂、個性化裝修，配備了65寸多媒體電視，特別配備了Wacom專業(yè)繪畫液晶屏。學(xué)校計劃將其中1個美術(shù)教室裝備成書法教室(已列入裝備計劃)，以更好地開展特色化美術(shù)教學(xué)。
裝備先進(jìn)的教育設(shè)備不是最終目的，在教學(xué)中真正用好這些設(shè)備才是關(guān)鍵。教師在教育裝備使用中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校在建設(shè)和改造藝術(shù)專用教室的同時，將教師轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念和提升教學(xué)水平作為一項重要工作，通過分批次外出學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，有計劃地實施分層培養(yǎng)，為學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備，提升藝術(shù)教育水平打下堅實基礎(chǔ)。藝術(shù)實驗室投入使用后，美術(shù)室和音樂室都得到了充分利用，設(shè)備運行良好，課時覆蓋率高，師生都很滿意?，F(xiàn)代教育技術(shù)和手段在藝術(shù)課堂的廣泛應(yīng)用，已成為溧水二實小優(yōu)化藝術(shù)教育，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。
教師參加新技術(shù)、新裝備應(yīng)用能力培訓(xùn)
裝備、應(yīng)用、研究一體化
“也許是藝術(shù)實驗室的裝配比較先進(jìn)、方便、高效，教師們非常愿意使用。多位老師用這些設(shè)備上市、區(qū)級課，取得了非常好的效果，得到聽課教師的一致好評?！毙礻懮ｉL說。
為使各類教育裝備的使用達(dá)到最優(yōu)化，溧水二實小積極開展課題實驗研究，以達(dá)到“裝備、應(yīng)用、研究一體化”。該校音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實驗室是“南京市小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展重點規(guī)劃項目——數(shù)字化‘學(xué)科實驗室’推動學(xué)科教學(xué)改革的實驗研究”項目的實驗室。教師們將實驗室的各類裝備充分應(yīng)用到教學(xué)中，并開展應(yīng)用研究。
音樂教師事先在手機(jī)或iPad上下載教學(xué)所需的圖片、音樂、視頻等素材，上課時根據(jù)教學(xué)需要隨時進(jìn)行無線推送，學(xué)生可即時享受音樂盛會。美術(shù)教師在Wacom專業(yè)繪畫液晶屏上現(xiàn)場繪畫教學(xué)，學(xué)生通過電視屏幕看得清清楚楚。藝術(shù)實驗室門口還安裝了數(shù)碼相框，展示學(xué)生自己的作品，學(xué)校藝術(shù)教育正在被先進(jìn)的教育裝備所改變和創(chuàng)新。
教師用Wacom上美術(shù)課
展示學(xué)生作品的數(shù)碼相框
袁雪蓮老師在她的研究論文中寫道：“紙質(zhì)的書和光盤介質(zhì)的計算機(jī)程序緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮不同的特長，講述同樣的內(nèi)容，前者有樂譜和文字，后者有圖形、文字和聲音，相互配合，相互交融，共同完成統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)——一個也不能少。聲音、圖形、文字，音樂教育中必不可少的三個要素，也就是完整的一堂音樂課的要素，都包含在一部數(shù)字化音樂教程里?！?span style="line-height:1.5;">
