2015年10月30日，內(nèi)蒙古新城區(qū)教育局副局長王昇，在新城區(qū)教育信息中心主任董潔及新城區(qū)教研室教研人員的陪同下，一起前往毫沁營小學，考查同頻互動課堂的教學效果。
所謂“同頻互動課堂”，是利用信息化手段將優(yōu)質(zhì)資源同步傳送到薄弱學校，實現(xiàn)異地或同城學校師生共上一節(jié)課，在線同頻互動教學、網(wǎng)絡教研、在線學習的新型課堂，它的建設與推廣將會解決薄弱學校師資力量不足、教學質(zhì)量不高的問題。對于推進地區(qū)間、校際間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升薄弱學校教師教學水平和教育質(zhì)量，推動教育均衡發(fā)展、促進教育公平具有現(xiàn)實意義。
在新城區(qū)教育局所轄的31所中小學內(nèi)，討思浩、豪沁營、新營子以及保合少四所小學作為鄉(xiāng)村學校，其師資力量和教學水平與資源配備齊全、教師能力過硬的城市學校有著顯而易見的差距。為了在新城區(qū)實現(xiàn)教育公平，讓力量薄弱學校的孩子們接受同等優(yōu)質(zhì)的教育教學，新城區(qū)教育局從2014年起，開始逐步實施同頻互動課堂的建設工程。
目前，該區(qū)已經(jīng)在滿族小學與蘇虎街小學設立了主播課堂，分別連接討思浩小學、豪沁營小學，新營子小學、保合少小學為分課堂。
在這次連接蘇虎街小學與毫沁營小學的同頻互動課堂上，王局長完整的聽取了一節(jié)由蘇虎街小學四年級教師田岳主講的數(shù)學課《統(tǒng)計圖》，并在課后和講課教師、技術及教研人員對同頻互動課堂中的技術問題，教學方法問題進行深入的交流和探討，明晰了思路，明確了今后的整改方向。
