近日，由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主辦“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”成果交流研討會(huì)暨第二屆現(xiàn)代教育裝備推動(dòng)教學(xué)研討會(huì)成功在福州召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)各省、直轄市、各市、區(qū)縣教育裝備領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)及部分學(xué)科帶頭人300余人參加了此次會(huì)議，并對(duì)中國(guó)教育裝備的創(chuàng)新發(fā)展及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了交流和探討。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心劉詩(shī)海副主任、北京教育技術(shù)設(shè)備中心丁書林主任、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心劉強(qiáng)研究員出席本次會(huì)議。
(上圖：北京教育技術(shù)設(shè)備中心丁書林主任作報(bào)告)
會(huì)議中，基礎(chǔ)課程教學(xué)、教育創(chuàng)客以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等多方面的內(nèi)容受到與會(huì)人員的熱切關(guān)注。廣州天河區(qū)副調(diào)研員張偉春，首先分享了一則 “說(shuō)狐”的教育教學(xué)案例。闡述了在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越廣泛，教育模式也隨之發(fā)生改變。教育設(shè)備要緊隨教學(xué)模式的變革步伐，才能跟上教育事業(yè)的發(fā)展。
(上圖：張偉春做報(bào)告)
“傳統(tǒng)的教育教學(xué)由于資源設(shè)備有限，同時(shí)單方面的書本教育會(huì)讓學(xué)生們對(duì)事物產(chǎn)生片面的認(rèn)知”來(lái)自南京的一位與會(huì)老師看了“說(shuō)狐”感慨到，“新的教育教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路打開(kāi)了許多，我們學(xué)校的數(shù)字化地理專用教室，就為學(xué)生們學(xué)習(xí)地理帶來(lái)極大的興趣，使用數(shù)字星球系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)極大地豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望”。
北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任李亦菲教授報(bào)告時(shí)指出：2016年會(huì)是學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)和應(yīng)用的啟動(dòng)年，教育面臨的挑戰(zhàn)也很多，如何達(dá)到讓學(xué)生動(dòng)手又不偏離教育的目的，主要是從教育設(shè)備的技術(shù)層面給學(xué)生營(yíng)造合適的環(huán)境，鼓勵(lì)動(dòng)手，實(shí)景學(xué)習(xí)。創(chuàng)客空間、個(gè)人制作實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化地理專用教室、數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室等，各種各樣的實(shí)驗(yàn)室都在應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
未來(lái)，教師的角色需要發(fā)生改變，開(kāi)展自適應(yīng)性學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生老師要多給環(huán)境，給條件，給機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一種出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)客思維。
(上圖：李亦菲做報(bào)告)
教育部裝備研究與發(fā)展中心劉強(qiáng)主任關(guān)于“教學(xué)空間面臨的變革與挑戰(zhàn)”的報(bào)告，讓與會(huì)教育工作者看到教育裝備行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展有機(jī)遇也有困難。據(jù)劉主任介紹：關(guān)于對(duì)“數(shù)字化時(shí)代的學(xué)校應(yīng)該是什么樣的?”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，93%的受訪者青睞開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，今后傳統(tǒng)實(shí)體學(xué)校將成為社交環(huán)境，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的實(shí)景學(xué)習(xí)環(huán)境將成為必然發(fā)展的趨勢(shì)。
(上圖：劉強(qiáng)做報(bào)告)
作為海淀區(qū)地理教研員，北京地理協(xié)會(huì)會(huì)員，北京高級(jí)教師柴愛(ài)平老師，對(duì)現(xiàn)代化地理教學(xué)設(shè)備數(shù)字星球系統(tǒng)具有深刻的認(rèn)識(shí)。研討會(huì)上，柴老師分享了對(duì)數(shù)字星球系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)：數(shù)字星球系統(tǒng)主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，比如用手觸摸，用眼辨察，用耳傾聽(tīng)，用腦深思，產(chǎn)生更具體、更明確的感知和體悟，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激活學(xué)生與之相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，克服學(xué)習(xí)內(nèi)容的抽象性，促進(jìn)理解和記憶的保持，完成知識(shí)的重新建構(gòu)。
(上圖：柴愛(ài)平作分享報(bào)告)
本次研討會(huì)，讓我們看到，隨著科技進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的普及，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地促進(jìn)教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，教學(xué)設(shè)備在潛移默化中顛覆著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教育設(shè)備并不能夠創(chuàng)造人才，但一定會(huì)促進(jìn)人才的培養(yǎng)，國(guó)家的建設(shè)需要更多的人才來(lái)貢獻(xiàn)智慧。教育設(shè)備的飛速發(fā)展，實(shí)乃國(guó)之幸也!
