中國書法受眾群體廣泛。中國書法是中華文明的瑰寶，是中國文化的重要組成部分，在中國乃至全世界擁有廣泛的受眾群體;

　　《教育部關(guān)于在中小學(xué)開展書法教育的意見》中明確提出“在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。但是目前學(xué)校面臨的現(xiàn)狀是：師資力量不足、教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣差、學(xué)習(xí)效果考核難等問題。

　　方案：

　　以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品味具有重要作用。為推進(jìn)中小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，立足我國中小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀，經(jīng)過科學(xué)和系統(tǒng)的市場調(diào)研，針對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行全面的分析和測評，完成書法數(shù)字化的教育系統(tǒng)研發(fā)。

　　中國書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)采用先進(jìn)的壓感技術(shù)和獨創(chuàng)的毛筆筆形算法，實現(xiàn)了全新的數(shù)字化書法體驗，使中國傳統(tǒng)書法學(xué)習(xí)達(dá)到一個全新的高度，從而實現(xiàn)書法文化的普及和傳播，同時，將該系統(tǒng)應(yīng)用于書法教育中，通過建設(shè)數(shù)字書法教室，解決書法教育中遇到的師資、教材、興趣等現(xiàn)實問題，助推書法教育的開展與實施，并最終形成完整的數(shù)字書法教育系統(tǒng)。

　　該系統(tǒng)是利用壓感技術(shù)在電子白板或者19寸手寫顯示器上實現(xiàn)了毛筆書寫提按、筆鋒走勢模擬的核心應(yīng)用，以結(jié)合影像學(xué)習(xí)、影像臨摹和影像書寫創(chuàng)作的方式，系統(tǒng)地解決了書法教學(xué)過程中的一對多示范、學(xué)習(xí)和臨摹的問題。同時，通過利用該系統(tǒng)的統(tǒng)一培訓(xùn)，可以在短期內(nèi)迅速解決書法教學(xué)師資力量短缺的問題。

　　系統(tǒng)描述：《中小學(xué)書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)》,內(nèi)容豐富,專業(yè)系統(tǒng),以小學(xué)版為例,共有顏、歐、柳、趙四個版本, 每個版本涵蓋了小學(xué) 3—6 年級 4 個學(xué)年、8 個學(xué)期,共 600 課時的書法課程內(nèi)容。內(nèi)有臨摹單字 3600 個,臨 摹書法作品 200 幅,動畫演示 800 個,書法臨摹視頻 5432 個,視頻時長超過 5200 分鐘。

　　對象觀察——通過對學(xué)習(xí)對象的形狀、粗細(xì)、曲直、位置 等內(nèi)容的觀察,掌握學(xué)習(xí)對象的外形、比例、結(jié)構(gòu)等特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　對象分析—— 通過行筆線路、分解動畫、視頻演示對書寫過程的解析,掌握學(xué)習(xí)對象的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析力。

　　使用效果：

　　國內(nèi)沒有同類產(chǎn)品，該技術(shù)處于國際領(lǐng)先地位，并填補(bǔ)了國內(nèi)空白

　　中國書法的數(shù)字化歷程自上世紀(jì)80年代中期已經(jīng)開始，眾多國內(nèi)國際大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)以及企業(yè)都對此做過相關(guān)嘗試，但由于受到各種條件的制約，中國書法的數(shù)字化迄今并未完全實現(xiàn)，都沒有找到合理的產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式。

　　提升中國書法傳統(tǒng)文化的影響力

　　拓寬中國書法傳統(tǒng)文化的有效傳播途徑

　　用戶反饋：

　　2013年在中國書法數(shù)字化發(fā)展高層研討會上，我們這套系統(tǒng)受到了來自國際書法家協(xié)會、中國書法家協(xié)會、北京大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、文化部科技司、中直機(jī)關(guān)書法協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)書法家們充分地肯定和支持。