“三通兩平臺(tái)”是教育信息化的重要支撐和體現(xiàn)，金塔縣積極探索信息化應(yīng)用與“班班通”資源建設(shè)緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)信息化資源平臺(tái)建設(shè)，成效顯著。

　　一是著力打造電子政務(wù)平臺(tái)，提高辦公工作效率。依托金塔教育信息網(wǎng)，不斷擴(kuò)大名師工作室的覆蓋面，穩(wěn)步推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)工程，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大名師隊(duì)伍。目前，已開通“名師工作室”博客27個(gè)。

　　二是通過機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。金塔縣注重創(chuàng)新教育理念和模式，加強(qiáng)信息教學(xué)研究開發(fā)，提供多樣學(xué)習(xí)選擇，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，各校均已建立起可滿足本校教學(xué)教研活動(dòng)的資源庫。

　　三是注重發(fā)揮信息資源庫共享型教研功能。大力推廣課改成果，逐步建成金塔縣教育系統(tǒng)教育資源庫，涵蓋課堂教學(xué)實(shí)錄、課例課件、教學(xué)研討等內(nèi)容，數(shù)量超過500G的全縣數(shù)字教育資源庫初步建成，為全縣師生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　金塔縣現(xiàn)已基本形成以學(xué)校自建資源庫資源為主，以“金塔教育信息網(wǎng)”、“甘肅教師學(xué)苑”、“甘肅教育云”、“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”(一師一優(yōu)課)資源為輔的“班班通”資源模式。