前言

　　教育信息化是國家教育戰(zhàn)略的重點(diǎn)方向，并呈現(xiàn)加速發(fā)展態(tài)勢(shì)。據(jù)國家教育部數(shù)據(jù)，目前全國平均每年在線教育公司近1000家;6.4萬教學(xué)點(diǎn)全國實(shí)現(xiàn)設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”;81%學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，兩年多的接入量相當(dāng)于過去多年累積接入量的兩倍;“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)參與教師326萬名......大量的信息化設(shè)施普及改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ，中國教育已經(jīng)進(jìn)入了新階段。

　　隨著教育信息化不斷推進(jìn)，在普教方面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻課堂等在全國普及度已越發(fā)廣闊。其中，作為教育信息化中的重要組成部分，多媒體顯示設(shè)備在教學(xué)當(dāng)中扮演者重要的角色，關(guān)系到教學(xué)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。今天我們就來感受一下東方中原液晶觸摸一體機(jī)在北京昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)過程中的實(shí)際應(yīng)用情況。

　　用戶介紹

　　2015年，昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校兩址辦學(xué)，分東校區(qū)和西校區(qū)，分別坐落于回龍觀文化居住區(qū)的龍騰苑二區(qū)30號(hào)和龍澤苑東區(qū)26號(hào)。東校區(qū)設(shè)一至三年級(jí);西校區(qū)設(shè)四至六年級(jí)。東校區(qū)共占地面積15000平方米、建筑面積9000平方米，體育場(chǎng)(館)面積6780平方米。西校區(qū)共占地面積15929平方米、建筑面積10349平方米，體育場(chǎng)(館)面積8620平方米。全校固定資產(chǎn)總值403萬元，包括教學(xué)儀器資產(chǎn)值15.9萬元。全年教育經(jīng)費(fèi)投 5550.96萬元，其中，國家撥款5550.96萬元、自籌經(jīng)費(fèi)0萬元。圖書館(室)藏書 2.7萬冊(cè)，訂閱雜志、報(bào)刊63種。學(xué)校信息化經(jīng)費(fèi)投入 221萬元，擁有計(jì)算機(jī) 269臺(tái)，多媒體教室座位 87個(gè)，校園網(wǎng)出口總帶寬1000 Mbps，數(shù)字資源量122.56GB，“信息技術(shù)”課程課時(shí)/周。普通教室50個(gè)、專用教室30個(gè)。教職工138人，其中，高級(jí)職稱 1 人、中級(jí)職稱 39人。專任教師 124 人，包括北京市骨干教師1人，區(qū)骨干教師 21人，區(qū)學(xué)科帶頭人4人。本科以上學(xué)歷135人。開設(shè)教學(xué)班 50個(gè)。畢業(yè) 157人、招生370 人、在校生1661人。在校生中，外省市借讀生654人。

　　用戶需求

　　學(xué)校的重要任務(wù)在于通過課堂教學(xué)全面提升小學(xué)生的素質(zhì)。在課堂中，短暫的時(shí)間內(nèi)教師需要采取多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并提高學(xué)習(xí)效率。昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教學(xué)顯示設(shè)備的需求如下：

　　第一、 清晰度高，畫面夠大。小學(xué)教室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所一般可容納30名左右的學(xué)生，在教室后端離黑板距離大概7米左右，需要顯示設(shè)備的屏幕具有一定大的尺寸及足夠的分辨率，保證每一位同學(xué)在上課過程中看的清楚。

　　第二、 操作便捷。老師的發(fā)揮直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，如果老師在上課過程中因?yàn)槠渌蛩馗蓴_，勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果。因此，學(xué)校的所有設(shè)備均需要具備操作簡(jiǎn)單，功能便捷的特點(diǎn)，讓其成為老師的左膀右臂，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。

　　第三、 可觸控演示 。觸控是現(xiàn)代教學(xué)的新式手段，運(yùn)用得體的話可增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使課堂變得高效。觸控還可以在一定程度上取代黑板，健康環(huán)保，沒有粉塵危害。學(xué)校希望能夠采用帶觸控功能的設(shè)備。

　　昌平實(shí)驗(yàn)二小的以上需求一定程度上代表了目前中小學(xué)在教學(xué)過程中對(duì)顯示設(shè)備的需求，具有一定的代表性。學(xué)校主要從學(xué)生學(xué)習(xí)效率進(jìn)行考量，增加課堂趣味性是對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響的一個(gè)因素，因此經(jīng)過對(duì)比，學(xué)校決定采用東方中原的龍系列一體機(jī)。

　　項(xiàng)目探訪：

　　北京市昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)共裝有東方中原液晶觸控一體機(jī)30余套，分別用于各類教室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室等場(chǎng)所。普通教室應(yīng)用65寸規(guī)格，分為安卓版與windows版兩種操作系統(tǒng)，平時(shí)上課時(shí)教室通過一體機(jī)為學(xué)生播放課件、多媒體影音及實(shí)物投影畫面，還應(yīng)用觸控功能讓學(xué)生進(jìn)行繪畫書寫、匯報(bào)表演等。由于會(huì)議室空間較大，會(huì)議室則采用80寸規(guī)格，主要用于工作會(huì)議或教師會(huì)議。

　　所有東方中原液晶觸控一體機(jī)都連接到總控室，教師將上課所用課件上傳到服務(wù)器，上課時(shí)從服務(wù)器下載應(yīng)用。此外，教師在上課時(shí)還可通過一體機(jī)上網(wǎng)查詢實(shí)時(shí)資料。

　　采訪手記：

　　通過走訪學(xué)校老師及學(xué)生筆者對(duì)東方中原一體機(jī)的實(shí)際應(yīng)用情況有了更深入的了解。

　　使用情況：基本上每節(jié)課都會(huì)應(yīng)用到一體機(jī)，在不同課程應(yīng)用模式不一樣，如數(shù)學(xué)課主要用于讓學(xué)生進(jìn)行繪圖，而英語、語文課則偏向于書寫，科學(xué)、品德等其它課程側(cè)重于演示視頻等各種多媒體。上課過程中教師會(huì)應(yīng)用一體機(jī)查詢資料，為學(xué)生全面解答疑惑。對(duì)于學(xué)校，有時(shí)面向不同班級(jí)進(jìn)行直播或會(huì)議。

　　使用體驗(yàn)：

　　筆者對(duì)老師和學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，他們?cè)趹?yīng)用一體機(jī)的過程中主要有以下感受。

　　1.畫面清晰

　　東方中原一體機(jī)分辨率為1920×1080像素，亮度為350cd/m2，在教室中可以讓所有學(xué)生都清楚地觀看到屏幕上的內(nèi)容。

　　2. 表現(xiàn)形式多樣

　　應(yīng)用一體機(jī)可以觀看PPT等電子講義，還可以觀看各種多媒體，多種表現(xiàn)形式讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容。

　　3. 節(jié)省時(shí)間

　　老師可課前準(zhǔn)備電子板書，很多內(nèi)容不用在黑板上手寫，節(jié)省時(shí)間。尤其是對(duì)于年輕老師，更喜歡應(yīng)用一體機(jī)授課。

　　4. 應(yīng)用靈活

　　一體機(jī)的操作系統(tǒng)可根據(jù)不同課程的需要安裝多類型的軟件，像數(shù)學(xué)課經(jīng)常應(yīng)用軟件中不同顏色的筆進(jìn)行書寫，區(qū)分內(nèi)容。

　　5. 操作便捷

　　可在實(shí)物展臺(tái)與系統(tǒng)界面進(jìn)行實(shí)時(shí)切換。另外很多一鍵功能使用起來很方便，例如一鍵開關(guān)機(jī)、一鍵節(jié)能等。

　　6. 多種連接方式

　　上課時(shí)老師可將U盤活筆記本隨時(shí)接入一體機(jī)，一體機(jī)內(nèi)置操作系統(tǒng)，可識(shí)別大部分影音或文檔格式。