交互式電子白板作為一種新興的信息技術，在中小學課堂已經(jīng)悄然興起，它的作用也越來越受到教育界的關注。交互式電子白板集成性、交互性、數(shù)字化的特點，為課堂教學互動提供了一種新的交互平臺。
2014年鎮(zhèn)江新區(qū)中小學實現(xiàn)了班班配備電子白板。為了進一步提升教師應用現(xiàn)代教育技術的水平，提高班級中電子白板設備的使用效率，鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心在前期兩輪培訓的基礎上，于2015年上半年在各中小學組織開展了“交互式電子白板應用達標考核”活動。近日，教發(fā)中心又開展了電子白板十分鐘模擬課堂測評活動。本次測評活動對象超過全區(qū)50%的教師，由學科教研員、骨干教師以及相關學校信息管理員做評委，對本學科教師進行抽測，抽測教師在基于電子白板環(huán)境下進行教學設計，作十分鐘的模擬課堂教學。
交互白板在教學中的運用，促進了學生學習方式的改變，突出學生的主體性。同時，作為一種變革性的教學手段，促進了課堂教學方式的改革，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，補充了從演示性多媒體教學到網(wǎng)絡條件下的個別教學之間的空白，有利于推動信息技術與學科教學的整合。目前，新區(qū)各學科的電子白板應用測評已經(jīng)進行了一大半，在模擬課堂中，老師們都較好地適應了課堂上教師“邊走、邊說、邊寫”的行為習慣，解決了“多媒體演示”和“師生對話”之間的矛盾，實現(xiàn)了教學的和諧統(tǒng)一。
