1月28日下午，杭州市三塘實(shí)驗(yàn)幼托園兒童之家園區(qū)會(huì)議室里，高曉微名師智慧空間站的導(dǎo)師、學(xué)員和特邀專家齊聚一堂，大家探討著一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的話題——在當(dāng)下教育大背景下教師的個(gè)性化發(fā)展。
自2014年建站以來，高曉微名師智慧空間站一直圍繞《基于幼兒園教師個(gè)性化發(fā)展的研訓(xùn)云平臺(tái)的構(gòu)建和實(shí)施》開展著持續(xù)、深入的研究和實(shí)踐。凝聚著團(tuán)隊(duì)心血的研訓(xùn)云平臺(tái)自由開放、沒有邊界，學(xué)員們?cè)谄渲邢硎苤鴤€(gè)性學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，在積極的思維碰撞中分享著教育智慧。經(jīng)過兩年的研修，學(xué)員們?cè)谙鄳?yīng)領(lǐng)域取得了不俗的成績(jī)。
如何進(jìn)一步幫助學(xué)員更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展呢?空間站導(dǎo)師高曉微一直在思考和努力。今天，她邀請(qǐng)了浙江教育報(bào)的首席編審言宏、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院的王凱博士?jī)晌粚＜覅⒓颖敬卧\斷會(huì)。診斷會(huì)上，每一位學(xué)員經(jīng)過認(rèn)真的自我分析，介紹或展示自己的特長(zhǎng),簡(jiǎn)述自己認(rèn)為最成功的方面、自己的發(fā)展方向和思考，理性分析可能的困難及支持需求等，2位專家老師通過傾聽學(xué)員的陳述，參考《學(xué)員個(gè)人基本情況表》，在基本了解學(xué)員個(gè)性化發(fā)展情況的基礎(chǔ)下，分別進(jìn)行互動(dòng)式的提問，一方面進(jìn)一步了解學(xué)員，另一方面也幫助學(xué)員厘清思路、明晰目標(biāo)。
宋芳老師是三塘實(shí)驗(yàn)幼托園的副園長(zhǎng)，同時(shí)也是高曉微名師智慧空間站的學(xué)員之一。她在幼兒心理健康教育方面有較多的思考和實(shí)踐，針對(duì)宋芳的現(xiàn)有情況，王凱博士建議她能“沉”下來，通過對(duì)兒童心理狀態(tài)持續(xù)不斷地觀察、跟蹤，能夠在觀察中進(jìn)行研究，從而形成理論。言宏老師則建議可以通過對(duì)幼兒的心理疏導(dǎo)，讓幼兒摒棄自我中心意識(shí)，慢慢培養(yǎng)責(zé)任感，從而“讓孩子自我服務(wù)”。
杭州市安吉路幼兒園的吳亞芳老師則在近幾年發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在幼教領(lǐng)域沒有被充分的挖掘。她希望借助數(shù)學(xué)繪本，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并力求將數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，并將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于生活，讓孩子感受到數(shù)學(xué)原來充斥在我們的周圍。對(duì)此，專家們不約而同建議吳老師將數(shù)學(xué)知識(shí)在日常教學(xué)中慢慢滲透，讓孩子們從小形成數(shù)學(xué)思維，而不是學(xué)到多少數(shù)學(xué)知識(shí)。
記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們?cè)谂c專家們一對(duì)一的專業(yè)“問診把脈”中受益多多，感悟多多。高曉微名師智慧空間站在“促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展”這個(gè)炙手可熱的命題中，有前瞻性的思考，有充滿勇氣的探索，更有孜孜不倦的實(shí)踐。
