戳著小腦袋一直撞到墻上、中午不睡覺(jué)讓光著腳在地上轉(zhuǎn)圈……幼兒園老師用此手段管“熊孩子”，引起家長(zhǎng)憤怒，和幼兒園協(xié)商不成便發(fā)網(wǎng)帖聲討幼兒園。記者昨日從審理此案的朝陽(yáng)法院獲悉，法院審理查明老師行為雖確不妥，但家長(zhǎng)的維權(quán)損害了幼兒園名譽(yù)，一審判決家長(zhǎng)刪除原帖公開(kāi)向幼兒園道歉。(2月14日《新京報(bào)》)

　　毫無(wú)疑問(wèn)，家長(zhǎng)發(fā)帖維權(quán)一事兒，由于缺乏事實(shí)依據(jù)做支撐，給幼兒園帶來(lái)的名譽(yù)傷害可想而知，畢竟，當(dāng)下有關(guān)侵害兒童權(quán)益的話題容易引發(fā)社會(huì)輿論關(guān)注，屬于敏感話題。百度一下幼兒園、虐童等詞語(yǔ)，嘩啦啦一大片，會(huì)嚇?biāo)廊?，如此話題能不引人注目嗎?

　　但不可回避的問(wèn)題是，孩子在幼兒園身心受到傷害，權(quán)益受到損害，家長(zhǎng)采取正常方式維權(quán)，無(wú)可厚非。孩子是父母心頭肉，再加上幼兒不具備抵御外界侵害的能力，才導(dǎo)致多起幼兒園老師針扎幼兒、體罰幼兒事件不斷上演，在一定程度上讓很多幼兒家長(zhǎng)的心弦緊繃。此案中，家長(zhǎng)應(yīng)該就是屬于“神經(jīng)過(guò)敏”導(dǎo)致“過(guò)度維權(quán)”。

　　從記者調(diào)查中不難看出，事實(shí)上幼兒園老師行為確存不妥，事后也與家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通，但溝通未果。這個(gè)“未果”卻讓人產(chǎn)生懸念，也是關(guān)鍵的一段，其中到底是家長(zhǎng)的“漫天要價(jià)”式維權(quán)，還是幼兒園“蠻橫”不讓步的溝通?總之，對(duì)之公堂，既讓家長(zhǎng)感到苦悶，也讓幼兒園“吃力不討好”，更關(guān)鍵的是對(duì)幼兒園老師和孩子，均會(huì)造成不利影響。

　　這種“我無(wú)錯(cuò)就不低頭”，“你不認(rèn)錯(cuò)我就上網(wǎng)發(fā)帖”式的溝通方式，是當(dāng)下很多矛盾雙方普遍存在的心理，也出現(xiàn)了很多令人哭笑不得的結(jié)局?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，當(dāng)家長(zhǎng)的“過(guò)度維權(quán)”思維過(guò)重時(shí)，很容易撕裂家長(zhǎng)與幼兒園之間的互信基礎(chǔ)，很難對(duì)老師的行為究竟屬于教育方式欠妥、還是對(duì)幼兒權(quán)益有意侵害作出判斷。最終只會(huì)使家長(zhǎng)與幼兒園之間的毫無(wú)信任可言，傷害的只會(huì)是幼兒的啟蒙教育。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)與幼兒園之間的這種信任完全可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維來(lái)解決，比如建立家長(zhǎng)微信群、QQ群，及時(shí)與家長(zhǎng)就幼兒教育問(wèn)題互通有無(wú)，比如在幼兒園教室、走廊、幼兒休息、食堂、洗手間等地方安裝一定數(shù)量的攝像頭，讓家長(zhǎng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠隨時(shí)觀看到孩子在幼兒園的情況。

　　總之，只要家長(zhǎng)和幼兒園都是本著一切以孩子健康成長(zhǎng)為目的，出現(xiàn)任何問(wèn)題或誤解都是可以消彌的，關(guān)鍵還在于多建設(shè)一些溝通平臺(tái)，增進(jìn)雙方信任。只有家長(zhǎng)和幼兒園之間有了健康的關(guān)系，才能真正消除家長(zhǎng)“過(guò)度維權(quán)”之念，幼兒園才會(huì)成為孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。