為了促進(jìn)靖宇縣學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。在吉林省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息中心宋海英主任及其團(tuán)隊的指導(dǎo)下，在省、縣兩地共同努力下，經(jīng)過前期大量調(diào)研和精心籌劃，2016年3月18日至3月19日，“國培計劃(2015)”——信息技術(shù)“靖宇縣—長春兩地兩段式”靖宇段培訓(xùn)在靖宇縣進(jìn)修學(xué)校召開。吉林省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息中心主任宋海英、副主任鄭世忠，靖宇縣教師進(jìn)修學(xué)校教研員以及全縣中小學(xué)信息化相關(guān)教師參加本次活動。

　　培訓(xùn)以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，主題鮮明針對性強，突出探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合這個課題。培訓(xùn)方式注重實效且多樣化，以專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動，分層推進(jìn)，整體提高這個路子。通過劉海潮老師《信息技術(shù)支持下的教與學(xué)》專業(yè)引領(lǐng)講座、專家案例式的主題報告、學(xué)員交流探討、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修實踐課方式進(jìn)行。

　　面向信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教師教學(xué)能力是影響信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的核心因素，其水平高低直接影響到信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的效果，教師應(yīng)結(jié)合已有知識和教學(xué)經(jīng)驗，建構(gòu)面向?qū)嵺`的和富有認(rèn)知靈活性的信息技術(shù)教學(xué)技能。通過培訓(xùn)，使教師轉(zhuǎn)變一種觀念，提升一種能力——信息技術(shù)由學(xué)科的劃分轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煈?yīng)具備的素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。