用戶名稱：石景山區(qū)金項(xiàng)街第二小學(xué)、西城區(qū)黃城根小學(xué)

　　技術(shù)方案：

　　一、3D創(chuàng)新課程設(shè)置的目的意義

　　作為顛覆性創(chuàng)新的3D技術(shù)，已經(jīng)成為全球競爭的戰(zhàn)略要地，其應(yīng)用領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)價(jià)值對人類未來的發(fā)展有著不可估量的作用。

　　實(shí)踐表明，3D創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，培養(yǎng)周期非常長（15年～20年），而且需要有多種特長的復(fù)合型人才。一個(gè)優(yōu)秀的3D創(chuàng)新人才，需要掌握很多種3D技術(shù)工具軟件，如：AUTOCAD、3DMAX、MAYA、PS、AE、C＃、C++、UNITY等；同時(shí)，還需要具有相關(guān)的專業(yè)技能，如：機(jī)械設(shè)計(jì)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等。因此，我國要想占領(lǐng)3D技術(shù)的高地，必須從中小學(xué)生抓起，發(fā)揮我國人口眾多的優(yōu)勢，及早（從小學(xué)開始）把3D技術(shù)引入到學(xué)校，為培養(yǎng)大批3D高端人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、日月星云3D創(chuàng)新課程方案的特色和優(yōu)勢

　　1.    課程本身的特色

　　系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、導(dǎo)向性：日月星云的3D課程方案是從小學(xué)四年級至高中二年級，歷時(shí)8年，最小課時(shí)數(shù)為240課時(shí)，涉及3D技術(shù)的各個(gè)方面，包括顯示3D技術(shù)、3D工程設(shè)計(jì)技術(shù)、虛擬與現(xiàn)實(shí)技術(shù)和3D打印技術(shù)；根據(jù)學(xué)生不同年齡認(rèn)知程度的強(qiáng)弱和課程的重要性進(jìn)行合理分配，有必須掌握的內(nèi)容，有概要介紹的；目標(biāo)是讓學(xué)生系統(tǒng)地對3D技術(shù)有一個(gè)全面的認(rèn)識，夯實(shí)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)我國3D技術(shù)方面的高端人才奠基。

　　2.    方案的優(yōu)勢

　　北京日月星云是一個(gè)具有3D教學(xué)資源開發(fā)能力的企業(yè)，教學(xué)資源開發(fā)過程中本身就需要很多的3D模型，在課程培訓(xùn)中，日月星云將與校方密切合作，讓學(xué)生制作我們開發(fā)課件中所需要的3D模型，并真正應(yīng)用到我們開發(fā)的3D教學(xué)資源中，讓更多的學(xué)生分享成果，讓制作3D模型的學(xué)生感受成功的喜悅和人生的價(jià)值，并可通過3D打印機(jī)打印出來，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。

　　三、課程內(nèi)容設(shè)置及設(shè)備配置

　　1. 具體課程涵蓋：IME3D、3DMAX、MAYA、PS、AE、AUTOCAD、UNITY等。

　　2. 3D創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置方案

　　方案涵蓋了3D設(shè)計(jì)軟件、數(shù)據(jù)處理軟件、3D設(shè)計(jì)教材、3D打印設(shè)備與3D打印耗材，是一套完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配置方案。其中3D設(shè)計(jì)軟件與3D設(shè)計(jì)教材充分考慮到小學(xué)、初中與高中三個(gè)階段學(xué)生不同的理解能力與學(xué)習(xí)能力，選配了多種不同的軟件配合，能良好的覆蓋從小學(xué)到高中的創(chuàng)造力培養(yǎng)需求。3D設(shè)計(jì)教材由具備多年培訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)的專家撰寫，即便于教師理解掌握，也容易得到學(xué)生的接受。3D打印設(shè)備智能化程度高、操作簡單，3D打印耗材選用環(huán)保性PLA耗材，與環(huán)境和學(xué)生身體無任何副作用，非常適合教學(xué)培訓(xùn)用途。

　　使用效果：

　　通過一年來3D創(chuàng)新課程培訓(xùn)的實(shí)踐，給學(xué)生們帶來了三個(gè)方面的飛躍：一是開闊了眼界，提高對未來科技的認(rèn)知深度，對學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科技增強(qiáng)了信心；二是提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以隨心所欲地做自己想做的作品；三是引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展融入國家的發(fā)展戰(zhàn)略中，同時(shí)，為他們未來大學(xué)專業(yè)的選擇和職業(yè)選擇正確定位。