用戶名稱：首都師范大學附屬中學

　　用戶需求：

　　充分展現(xiàn)信息技術(shù)與教學整合的成果，能夠與國家新一輪課程教材改革教材相配套，實驗室的建設(shè)應(yīng)該符合全國課改教材的具體要求。能夠?qū)⒔虒W帶入一個嶄新的階段，遂行現(xiàn)行教育體制下的實驗教學任務(wù)，同時又能促進學生自主學習和主動探究的能力，充分迎合國家新一輪課程教材改革下關(guān)于完善學生學習方式的要求。

　　應(yīng)用產(chǎn)品：朗威®數(shù)字化信息系統(tǒng)實驗室

　　技術(shù)方案：

　　1. 數(shù)字化實驗室概念

　　數(shù)字化實驗，特指在實驗數(shù)據(jù)的采集、傳輸及預(yù)處理方面采用傳感器和數(shù)字電路等技術(shù)，實驗數(shù)據(jù)上傳至計算機（含各種由計算機變形的終端），由特定的軟件加以計算、處理，最終得出實驗結(jié)果的新型實驗教學體系。與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字化實驗盡管引入“人機交互”，但保留了真實實驗的一切要求。實驗對象的操作、實驗裝置的架設(shè)、實驗過程的設(shè)置和調(diào)控等，且具有傳統(tǒng)實驗所不具備的“采集高速度、數(shù)據(jù)高密度、結(jié)果高精度、呈現(xiàn)高可視度”等一系列突出優(yōu)勢，在實驗效率提升，實驗結(jié)果優(yōu)化和教學效果強化等方面均顯著優(yōu)于傳統(tǒng)實驗。不僅有效的填補了傳統(tǒng)實驗的空白，使常規(guī)教學活動獲得動力，而且有助于培養(yǎng)學生“在信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習和自主探究能力”。

課堂教學

　　2. 朗威®數(shù)字化信息系統(tǒng)實驗室構(gòu)成

　　朗威®數(shù)字化信息系統(tǒng)實驗室簡稱為朗威®DISLab。其是由數(shù)據(jù)采集器、系列傳感器、配套實驗器材和軟件構(gòu)成。其中軟件包括通用軟件、專用軟件和輔助軟件。系列傳感器共計56種，可滿足高中物理、化學、生物、地理、初中綜合科學、小學科學等教學的需求，傳感器種類正在根據(jù)教學要求不斷擴展。

師大附中數(shù)字化物理實驗室應(yīng)用研討會

　　使用效果：

　　首都師范大學附屬中學是全國最早一批將數(shù)字化實驗應(yīng)用于課堂教學的學校之一，該校于2004年建成的物理數(shù)字化實驗室距今已使用了12個年頭，期間于2014將數(shù)字化實驗室進行了升級改造，使之成為全國最為先進的數(shù)字化實驗室之一。

　　首都師范大學附屬中學數(shù)字化實驗室建成后，深得教師和學生的喜歡。先后開展了全國數(shù)字化應(yīng)用研討會、校內(nèi)校外公開課、以及課外興趣小組學習等課題，獲得了很好的教學效果和社會效應(yīng)。學校教師帶領(lǐng)學生積極開展探究性物理教學的研究和物理實驗的課程，使學生在動手能力、實驗原理認知方面得到了提高，激發(fā)了學生對實驗的興趣，教學過程從強調(diào)論證知識的結(jié)論向獲取知識的科學過程轉(zhuǎn)化，從強調(diào)單純積累知識向探求知識方向轉(zhuǎn)變，提高了學生的實驗素養(yǎng)，在一定程度上，提高了學生的考試成績。

　　在首都師范大學附屬中學數(shù)字化實驗室使用期間，學校和廠家也形成了良好的互動，廠家為學校積極提供技術(shù)培訓支持和售后服務(wù)，并為學校公開課定制軟件及硬件，以保證學校教學的正常使用。學校為廠家提出了實驗設(shè)備的教學要求及改進意見，幫助廠家完善產(chǎn)品，使產(chǎn)品更貼近教學一線的需求。

實驗器材

產(chǎn)品構(gòu)成

傳感器