用戶名稱：華南師范大學(xué)附屬幼兒園、廣東育才幼兒院二院等32家實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　用戶需求：以鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作為主的材料為活動(dòng)載體，配備由權(quán)威專家編撰的滿足大、中、小班開(kāi)展活動(dòng)使用的系統(tǒng)、科學(xué)課程，同時(shí)配套相應(yīng)的輔助材料，切實(shí)促進(jìn)幼兒素質(zhì)能力及健康人格的發(fā)展，重點(diǎn)提升幼兒科學(xué)創(chuàng)造力、培養(yǎng)科學(xué)探索興趣與科普認(rèn)知能力，并能夠有效與五大領(lǐng)域素質(zhì)能力培養(yǎng)及愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)相結(jié)合。

　　應(yīng)用產(chǎn)品：學(xué)前兒童積木建構(gòu)游戲教育包

　　技術(shù)方案：

　　邦寶童想全新幼兒園教育解決方案的構(gòu)建：

　　(1)小積木大世界。它不僅僅是益智玩具，而且可以作為教育教學(xué)產(chǎn)品，讓我們重新認(rèn)識(shí)積木的教育功能、益智教育價(jià)值。

　　(2)積木與繪本的高度融合。

　　學(xué)前兒童積木建構(gòu)游戲教育包是由心理學(xué)與學(xué)前教育學(xué)專家教授共同研制、自主設(shè)計(jì)的專利產(chǎn)品。教育包根據(jù)幼兒發(fā)展需求設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，充分尊重和保護(hù)幼兒的發(fā)展需求，將幼兒創(chuàng)造力等素質(zhì)能力培養(yǎng)及心理發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)設(shè)置的游戲培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)能力(尤其是動(dòng)作思維及技能、空間思維、科學(xué)思維、注意力、觀察力等)及健康人格(人際交往與合作、個(gè)性品質(zhì)等)的全面建立，進(jìn)而發(fā)展其創(chuàng)造力，促進(jìn)科學(xué)探索興趣及科普認(rèn)知素質(zhì)的提升，同時(shí)在活動(dòng)編排中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，讓幼兒早期潛移默化地接觸民族文化。

　　產(chǎn)品構(gòu)成：

　　1. “學(xué)前兒童積木建構(gòu)游戲課程”(大班54課時(shí)、中班54課時(shí)及小班72課時(shí)，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課程及拓展訓(xùn)練課程)

　　2. 積木教具(配合課程使用，配置4組基礎(chǔ)包加2組拓展包可滿足80人同時(shí)使用)

　　3. 教學(xué)輔助材料(兒童成長(zhǎng)檔案、多媒體材料、教育卡片、建構(gòu)說(shuō)明書(shū)、貼紙等)

　　專家評(píng)價(jià)：“學(xué)前兒童積木建構(gòu)游戲教育包”通過(guò)教育部組織的專家團(tuán)評(píng)審，獲得高度評(píng)價(jià)，并入選教育部教育裝備研究與發(fā)展中心發(fā)布的《學(xué)前教育裝備指導(dǎo)方案——采購(gòu)?fù)扑]目錄》。

　　使用效果：經(jīng)幼兒園實(shí)踐、專家測(cè)評(píng)結(jié)果表明在開(kāi)展學(xué)前兒童積木建構(gòu)游戲課程活動(dòng)后，幼兒在操作技能、空間能力、圖形推理、圖片概括與創(chuàng)造能力等方面能力有顯著提升。另實(shí)驗(yàn)班幼兒參加積木建構(gòu)游戲課程之后表現(xiàn)出對(duì)積木建構(gòu)活動(dòng)尤其是科學(xué)探索方面越來(lái)越強(qiáng)烈的興趣。

　　積木活動(dòng)課程對(duì)幼兒基本建構(gòu)操作技能的促進(jìn)

　　注：**P<0.01,***P<0.001

　　積木活動(dòng)課程對(duì)幼兒相關(guān)認(rèn)知能力發(fā)展的影響

　　注：**P<0.01,***P<0.001