近年來，桐鄉(xiāng)市高度重視教育信息化工作，大力推進(jìn)“智慧教育”建設(shè)，推動(dòng)教育追趕發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

　　一、在系統(tǒng)層面科學(xué)謀劃“智慧教育”布局

　　1.注重頂層設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)永久會(huì)址的政策優(yōu)勢(shì)和輻射作用，牢牢把握教育信息化試點(diǎn)縣市契機(jī)，科學(xué)完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育”頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施“智慧教育”布局，重點(diǎn)推進(jìn)“一網(wǎng)、二庫、三平臺(tái)、四應(yīng)用、五體系建設(shè)?！耙痪W(wǎng)”即桐鄉(xiāng)智慧教育門戶網(wǎng)，該門戶是立體展示桐鄉(xiāng)教育改革與發(fā)展成果的重要窗口;“二庫”即基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教育資源庫;“三平臺(tái)”即公共服務(wù)平臺(tái)、智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)、終身學(xué)習(xí)平臺(tái);“四應(yīng)用”即機(jī)構(gòu)、學(xué)校、課堂、家長;“五體系”即運(yùn)營維護(hù)體系、數(shù)據(jù)共享體系、資源供給體系、人才支撐體系、合作推進(jìn)體系，從而著力打造具有國內(nèi)先進(jìn)水平、信息技術(shù)和教育高度融合發(fā)展的“桐鄉(xiāng)教育2.0版本”。

　　2.落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。按照“政府主導(dǎo)、分級(jí)投入、多方籌措、均衡發(fā)展”的原則，加大教育信息化工作的投入力度，切實(shí)保障教育信息化特別是農(nóng)村學(xué)校教育信息化的投入。堅(jiān)持政府引導(dǎo)，鼓勵(lì)多方參與投入建設(shè)，逐步形成政府購買公共服務(wù)與市場(chǎng)提供個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合的資源共建共享機(jī)制。統(tǒng)籌安排教育信息化經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出重點(diǎn)，合理分配在硬件、軟件、應(yīng)用、維護(hù)等各環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)使用比例，提高專項(xiàng)資金的使用效益。十三五期間預(yù)計(jì)總投入將超過9800萬元，如教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算為3000萬元，“智慧校園”試點(diǎn)工程的經(jīng)費(fèi)預(yù)算為2000萬元等等。

　　3.提供人才保障。加強(qiáng)教育信息化管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，成立教育信息化專家咨詢委員會(huì)，“智慧校園”試點(diǎn)學(xué)校專設(shè)信息技術(shù)處，保障教育信息化工作持續(xù)高效開展。建立多層次、多形式的教師信息技術(shù)能力提升和信息化人才培養(yǎng)制度，打造一支管理有力、技術(shù)過硬、相對(duì)穩(wěn)定的專兼職教育信息化專業(yè)隊(duì)伍。加大教育信息化人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，積極引入新型人才，關(guān)心教育技術(shù)人員技術(shù)職稱評(píng)定和工資待遇。

　　二、在學(xué)校層面著力加快“智慧校園”建設(shè)

　　1.打造信息化基礎(chǔ)環(huán)境提升工程。高速暢通校園網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。以浙江省教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通升級(jí)改造為基礎(chǔ),建設(shè)智慧校園，構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。到2018年，桐鄉(xiāng)教育專網(wǎng)實(shí)現(xiàn)萬兆到校，因特網(wǎng)總出口達(dá)3G以上，校園終端上網(wǎng)速度百兆以上，全市所有中小學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。數(shù)字校園應(yīng)用環(huán)境全面覆蓋。加快多媒體教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代，大力推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端普及，形成多終端應(yīng)用方便快捷、教育資源豐富開放、業(yè)務(wù)管理集成整合的校園數(shù)字化環(huán)境，有力支撐教育教學(xué)和管理模式變革。網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施全面升級(jí)，切實(shí)提高應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)竊密的防范能力和預(yù)警檢測(cè)、容災(zāi)備份、應(yīng)急處理能力。

　　2.開展未來“智慧校園”試點(diǎn)工程。開展區(qū)域和學(xué)校整體推進(jìn)信息化綜合試點(diǎn)，首批啟動(dòng)5所中小學(xué)校、幼兒園“智慧校園”試點(diǎn)工作，三年內(nèi)建成創(chuàng)客空間5個(gè)、學(xué)科教室10個(gè)、數(shù)字化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室20個(gè)和錄播教室40個(gè)，建成一批未來“智慧校園”示范學(xué)校，引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)教育信息化整體水平提升。

　　3.實(shí)施教育服務(wù)管理信息化工程。一是按照橫向?qū)油┼l(xiāng)市政務(wù)平臺(tái)，縱向?qū)訃液褪∈屑?jí)平臺(tái)的要求，推進(jìn)桐鄉(xiāng)“智慧教育”公共服務(wù)平臺(tái)和各類教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)，建成學(xué)生個(gè)人成長數(shù)據(jù)庫、學(xué)校運(yùn)營維護(hù)數(shù)據(jù)庫、教育管理決策數(shù)據(jù)庫和安全教育與管理平臺(tái)，完善教育信息化管理和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教育管理電子化、管理過程科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化，基本實(shí)現(xiàn)教育主要業(yè)務(wù)信息化管理全覆蓋。到2018年，全市學(xué)校教育管理信息化目標(biāo)均達(dá)到三級(jí)水平。二是以國家教育信息化宏觀策略為導(dǎo)向，通過信息化管理手段和大數(shù)據(jù)支撐教育政策制定和決策過程，著力提升教育管理人員的決策水平、管理水平和公共服務(wù)質(zhì)量。

　　三、在師生層面合力推動(dòng)“智慧課堂”轉(zhuǎn)型

　　1.以應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合。推進(jìn)信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)模式變革，積極推動(dòng)電子書包、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐。推進(jìn)新興技術(shù)在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印、可穿戴設(shè)備、智能機(jī)器人等技術(shù)支持學(xué)生開展多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，推進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與形式，開展線上線下有機(jī)銜接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)青少年宮、數(shù)字圖書館、博物館、科技館、素質(zhì)教育實(shí)踐基地為一體的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。

　　2.以統(tǒng)籌為視域，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。打造“以學(xué)習(xí)者為中心”的資源環(huán)境，按照“平臺(tái)+資源+服務(wù)”的運(yùn)行模式，采取映射、征集、研發(fā)、共建、引進(jìn)等多種形式，建成物理分散、邏輯集中、開放共享的各級(jí)教育教學(xué)資源庫，形成面向師生、面向社會(huì)的公共資源云服務(wù)模式。建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)基地，建成覆蓋中小學(xué)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)素材、校本課程和名師名校長工作室，到2018年全市中小學(xué)80%以上的專任教師完成曬課。建設(shè)市民終身學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，建立并完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行”制度，建設(shè)繼續(xù)教育評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)管體系，提高市民數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。

　　3.以需求為導(dǎo)向，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)同步提升。采取多種方法和手段幫助全市教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，主動(dòng)開展電子備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)評(píng)估等多種教育教學(xué)媒介素養(yǎng)和專業(yè)提升活動(dòng)，推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有計(jì)劃、有組織、分層次地培養(yǎng)一批優(yōu)課名師，著力培養(yǎng)一定數(shù)量的教育信息化領(lǐng)軍人物和一大批農(nóng)村信息化骨干教師。制定學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化手段開展學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息化社會(huì)適應(yīng)能力。