近日， 2016中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)在杭州盛大開幕。智課教育CEO韋曉亮受邀出席，繼當(dāng)天上午在大會(huì)主論壇上發(fā)表“終身學(xué)習(xí)：有效與高效的平衡 、線上與線下的融合”主題演講后，下午再度受邀出席了“教育•互聯(lián)•未來(lái)”主題峰會(huì)，發(fā)表了“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育是進(jìn)化，不是顛覆”的主題演講，為聽眾帶來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴。

　　會(huì)上，韋曉亮就互聯(lián)網(wǎng)和教育提出了四個(gè)問(wèn)題。首先，他從互聯(lián)網(wǎng)+標(biāo)準(zhǔn)化、互聯(lián)網(wǎng)+個(gè)性化切入，表明，教育不同于餐飲、服裝、圖書、家政等標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)行業(yè)，雖然標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)有著高效率的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是就如同醫(yī)療行業(yè)一樣，教育行業(yè)追求的不是標(biāo)準(zhǔn)化，而是深度的個(gè)性化、深度的效果導(dǎo)向和深度的安全感。

　　韋曉亮說(shuō)，效率和效果的背后其實(shí)是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力?；ヂ?lián)網(wǎng)通過(guò)去中間環(huán)節(jié)化顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，其實(shí)它顛覆的是傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系。但教育和醫(yī)療行業(yè)的很多中間環(huán)節(jié)恰恰是用戶最需要、最有價(jià)值的環(huán)節(jié)，這兩個(gè)行業(yè)的核心訴求不是效率，而是高質(zhì)量的教學(xué)和醫(yī)療帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果和治療效果，即釋放生產(chǎn)力。所以，互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)法也不應(yīng)該改變教育和醫(yī)療行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系?！敖逃歪t(yī)療，用戶最終買的其實(shí)是安全感”，韋曉亮這么說(shuō)道。

　　其次，韋曉亮對(duì)比了教育行業(yè)O2O和其他行業(yè)O2O的不同之處。他說(shuō)，打車、旅游、金融等行業(yè)的O2O是通過(guò)線上為線下提供標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品和服務(wù)信息，進(jìn)而由線下提供相對(duì)應(yīng)的所謂的個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品和服務(wù)。但是，教育行業(yè)是無(wú)法形成固定化標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)的，它更多追求的是個(gè)性化。

　　對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)“能”以及“應(yīng)該”扮演的角色，韋曉亮表示，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的作用，主要體現(xiàn)在從各個(gè)維度去進(jìn)化教育，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升教育行業(yè)的生產(chǎn)力，而不是企圖改變教育行業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)而顛覆教育。

　　最后，韋曉亮表示：“個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化教育必須基于線上線下相融合的教育模式”。會(huì)上，他對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)和教育進(jìn)行了細(xì)致闡述。他說(shuō)，學(xué)習(xí)的背后是“學(xué)”和“習(xí)”兩個(gè)動(dòng)作，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，“習(xí)”的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于“學(xué)”，因?yàn)槟遣攀菍W(xué)習(xí)的最終結(jié)果;教學(xué)是由“學(xué)”、“習(xí)”和“反饋”三個(gè)要素構(gòu)成，所以說(shuō)，機(jī)械的把線下的講課搬到線上根本不能稱之為在線教學(xué);教育的背后是 “學(xué)”、“習(xí)”和“管理”，這里的“管理”不是強(qiáng)行的管理，而是通過(guò)非常生動(dòng)的學(xué)習(xí)激勵(lì)、互動(dòng)激勵(lì)、智能推送以及教學(xué)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　此外，學(xué)習(xí)氛圍的影響力也是相當(dāng)重要的，這是線下絕對(duì)優(yōu)于線上的優(yōu)勢(shì)。由此，就注定了線上和線下相融合的混合教育生態(tài)模式。正如智課出國(guó)精英學(xué)習(xí)中心，線上提供可循環(huán)復(fù)用的且結(jié)構(gòu)化的高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)，線下提供基于線上內(nèi)容和服務(wù)的個(gè)性化教學(xué)管理和延伸服務(wù)，從而為學(xué)生提供更有效的、更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。韋曉亮最后總結(jié)稱： “教育行業(yè)本身最科學(xué)的模式必然是產(chǎn)品和服務(wù)、線上和線下的深度融合”。