近日，鄭州中學(xué)代表隊(duì)在2016年VEX世界機(jī)器人大賽上奪得亞軍，刷新了中國隊(duì)參賽的最好成績。該校為什么能培養(yǎng)出這樣一支實(shí)力超群的隊(duì)伍?4月28日，大河網(wǎng)記者到鄭州中學(xué)進(jìn)行打探，了解到了學(xué)校風(fēng)生水起的創(chuàng)客教育。

校長高正起向獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)

機(jī)器人小組展示他們制作的機(jī)器人

　　【理念】

　　把創(chuàng)新與改革作為自己的立校之本

　　2016年4月26日，鄭州中學(xué)國際部機(jī)器人代表隊(duì)載譽(yù)歸來，在美國肯塔基州路易絲威爾市剛剛舉行的2016年VEX世界機(jī)器人大賽上，鄭州中學(xué)代表隊(duì)一舉奪得亞軍。作為世界著名的機(jī)器人兩大賽事之一的VEX機(jī)器人大賽，吸引了世界800多支隊(duì)伍參賽，鄭州中學(xué)能夠在強(qiáng)手如林的競爭中斬獲亞軍實(shí)屬不易。

　　對于鄭州中學(xué)取得的優(yōu)異成績，也許有人感到驚訝，但不應(yīng)該感到意外。說起鄭州中學(xué)機(jī)器人代表隊(duì)，可謂戰(zhàn)績赫赫：2013年，鄭州中學(xué)高中部機(jī)器人代表隊(duì)參加機(jī)器人另一項(xiàng)世界大賽——樂高機(jī)器人大賽，一舉奪得中國區(qū)大賽冠軍，并且代表中國參加了在馬來西亞舉行的世界機(jī)器人大賽;2014年該代表隊(duì)參加第十四屆河南機(jī)器人競賽FLL工程挑戰(zhàn)賽，包攬冠、亞、季軍并同時(shí)獲得創(chuàng)意賽冠軍;2014年該代表隊(duì)參加第十一屆“WRO世界奧林匹克機(jī)器人中國區(qū)總決賽”，再次奪得全國冠軍并獲得代表中國參加在俄羅斯索契舉行的世界機(jī)器人大賽資格……

　　鄭州中學(xué)校長高正起接受大河網(wǎng)采訪時(shí)說，從建校之日起，鄭州中學(xué)就把創(chuàng)新與改革作為自己的立校之本，以“培養(yǎng)世界的中國人”作為自己的教育責(zé)任，響應(yīng)鄭州市教育局“做有未來的鄭州教育”的發(fā)展理念，站在風(fēng)靡全球的“創(chuàng)客”教育的歷史潮頭，鄭州中學(xué)在創(chuàng)新中探索，在探索中創(chuàng)新，“創(chuàng)客教育”開展得紅紅火火。

創(chuàng)意作品展示

　　【舉措】

　　1.讓“創(chuàng)客教育”成為每一位教師的教育理念

　　“創(chuàng)客”概念源自國外，來源于英文單詞“Maker”，意指熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的群體。然而，并不是每一位教師都知道“創(chuàng)客教育”。在高正起看來，做好“創(chuàng)客教育”，首先要使教師成為創(chuàng)客，要使教師懂得什么才是創(chuàng)客教育。

　　為此，該校組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識，分批組織教師赴上海、江蘇等創(chuàng)客教育開展得較好的地區(qū)學(xué)習(xí)?！袄碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)踐考察相結(jié)合，開拓了教師眼界，提升了認(rèn)識水平?！备哒鹫f。

　　據(jù)高正起介紹，老師們認(rèn)識到，“創(chuàng)客教育”并不神秘，“創(chuàng)客教育”就是指以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需能力、視野以及意志品質(zhì)為目的的教育行為，包括相關(guān)的活動、課程和環(huán)境。這種全新的、全面的教育，是基于制造力培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，是基于行動力培養(yǎng)想象力的教育。說到底，創(chuàng)客教育既是一種教育形式，更是一種教育理念。這種教育理念包含將創(chuàng)意變成實(shí)物、在做中學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)等要素。“神秘感打破了，創(chuàng)客教育便得到順利開展?！?

鄭州中學(xué)學(xué)生制作的多普勒天文望遠(yuǎn)鏡

　　讓創(chuàng)客教育課程成為學(xué)校校本課程的主體

　　課程，是學(xué)校一切學(xué)習(xí)活動的載體。沒有了課程，就沒有學(xué)校教育。高正起說，鄭州中學(xué)從推進(jìn)創(chuàng)客教育之日起，就把創(chuàng)客教育課程融入到學(xué)校課程體系之中，以“創(chuàng)意”、“創(chuàng)新”、“創(chuàng)造”為目標(biāo)精心打造創(chuàng)客教育課程。

　　按照慣常理解，做創(chuàng)客教育，首先得有創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教室。受制于學(xué)?，F(xiàn)有條件、不能滿足開設(shè)“創(chuàng)客空間”“創(chuàng)客教室”的要求，怎么辦?學(xué)校提出，根據(jù)現(xiàn)有條件，根據(jù)學(xué)生需求，因地制宜，以“創(chuàng)意”“創(chuàng)新”為目標(biāo)，打造基于校情的校本課程，以此來推動創(chuàng)客教育的有效展開。

　　于是，機(jī)器人課程、DIY創(chuàng)意課程、個(gè)人設(shè)計(jì)課程等一批創(chuàng)客教育校本課程“破土”而出。

獲獎(jiǎng)證書

　　以機(jī)器人課程為例，每天的課外活動時(shí)間，鄭州中學(xué)機(jī)器人教室內(nèi)，你都可以看見這樣一群人，他們在教師的指導(dǎo)下，或苦練編程、學(xué)習(xí)算法，或面對一堆大大小小的機(jī)器組裝拆卸、拆卸組裝……這是鄭州中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)在老師指導(dǎo)下在學(xué)習(xí)機(jī)器人課程。該課程針對不同學(xué)生群體的需求開設(shè)，以學(xué)生機(jī)器人社團(tuán)為實(shí)施對象，組織專業(yè)教師編寫課程方案。社團(tuán)內(nèi)的成員在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)算法、編程與結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)機(jī)器人的制作與控制。在教學(xué)方法上，專業(yè)教師遵循教學(xué)與實(shí)踐并重的原則，既有理論授課，又有實(shí)踐操作，使學(xué)生不僅獲得了專業(yè)的知識技能，更在實(shí)踐中加深了對知識的理解和領(lǐng)悟，并應(yīng)用到比賽中，真正做到了融會貫通，學(xué)練并重。目前，學(xué)校內(nèi)共有專業(yè)教師4人，特聘教師2人，以樂高、VEX為專業(yè)方向的機(jī)器人社團(tuán)十多個(gè)。為了使該門校本課程真正結(jié)出碩果，學(xué)校在場地急缺的情況下，騰出專門場地建立起機(jī)器人教室。