根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2015年發(fā)布的統(tǒng)計(jì)信息中第十項(xiàng)《教育、科學(xué)技術(shù)和文化數(shù)據(jù)》中，2015年全國(guó)幼兒園有4050.7萬(wàn)在園幼兒。據(jù)教育部網(wǎng)站消息，2014年全國(guó)共有幼兒園20.99萬(wàn)所幼兒園園長(zhǎng)和教師共208.03萬(wàn)人。

　　隨著二胎政策的全面開(kāi)放，在未來(lái)的3-5年內(nèi)，我國(guó)將迎來(lái)又一個(gè)入園高峰，隨著入園幼兒的不斷增加，“入園難”問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，同時(shí)幼兒教育師資不足的情況也愈演愈烈，很多二線、三線城市的幼兒園師資存在很大的問(wèn)題。幼兒教師的質(zhì)量是影響幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，無(wú)論是哪一個(gè)幼兒園，全部工作是以教育活動(dòng)為中心的，幼兒教師是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)施者，也是辦園特色的創(chuàng)造者和各項(xiàng)措施的實(shí)踐者，教師隊(duì)伍的狀況直接關(guān)系到教養(yǎng)工作的質(zhì)量和管理水平。

　　但是我國(guó)現(xiàn)在的幼教教師存在很多問(wèn)題：一、教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)生源質(zhì)量低，專業(yè)培養(yǎng)幼師的機(jī)構(gòu)越來(lái)越少，同樣幼兒教師的質(zhì)量也讓人擔(dān)憂。二、幼兒園缺編局面嚴(yán)重，這使很多人在職業(yè)選擇上都不愿意選擇幼兒教師。三、管理體制造成高流動(dòng)性，管理體制的不完善，使得幼兒教師的流動(dòng)性大。四、私立園由于資金和發(fā)展前景的限制，很難招到高質(zhì)量的幼兒教師，更多的是“臨時(shí)工”。

　　幼教師資的缺乏，使得很多優(yōu)秀的幼教資源沒(méi)有辦法真正的在幼兒園實(shí)現(xiàn)。于是多媒體幼兒教育軟件應(yīng)運(yùn)而生，多媒體幼兒教學(xué)軟件可以解決一部分幼教師資不足的問(wèn)題。多媒體教學(xué)軟件可以系統(tǒng)、全面的把幼兒在幼兒園每天的課程內(nèi)容全部呈現(xiàn)在軟件內(nèi)，幼兒教師只要掌握課程內(nèi)容，跟著教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)即可，大大省去教師每天備課的時(shí)間，同時(shí)也保證的教學(xué)質(zhì)量，軟件的教學(xué)內(nèi)容由資深教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)?？梢员M量保證偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園的幼兒也能夠接受到更好的教育，享受到更好的教育資源。

　　由于針對(duì)幼兒園教學(xué)研發(fā)的多媒體幼兒教學(xué)軟件是近幾年才開(kāi)始的，導(dǎo)致市場(chǎng)上的多媒體教學(xué)軟件存在著很多問(wèn)題，有待更好的完善?，F(xiàn)在市場(chǎng)上更多的多媒體幼兒教學(xué)軟件科目單一、內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、靈活性差;在使用過(guò)程中還需要教師補(bǔ)充大量?jī)?nèi)容。隨著技術(shù)的不斷革新，內(nèi)容的不斷探索，多媒體幼兒教學(xué)軟件市場(chǎng)將會(huì)越來(lái)越成熟，在未來(lái)的幼兒教育中多媒體幼兒教學(xué)軟件將占有不可或缺的地位。