4月28-29日，“遠(yuǎn)山行動(dòng)·走進(jìn)霞浦”第1屆名師志愿者教育公益交流活動(dòng)將師資培訓(xùn)的春風(fēng)吹到普通教師的身邊。

　　全國名師劉松等為與會(huì)代表呈現(xiàn)精彩紛呈的內(nèi)容，所有執(zhí)教觀摩課或承擔(dān)講座任務(wù)的教師都沒有課酬且自己承擔(dān)往返交通等費(fèi)用，福建省各地約700名教師免費(fèi)參與此次交流活動(dòng)，其中約80%為城關(guān)以外地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

　　“我在一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)教書，快20年了。以前只能通過視頻觀看劉松等全國名師的，像今天這樣現(xiàn)場(chǎng)觀摩全國名師上課、講座，對(duì)我而言還是頭一次?，F(xiàn)場(chǎng)聽的感覺好很多。”前來聽課的某農(nóng)村村小老師說，“雖然本輪課程改革中各種高水平的培訓(xùn)很多，但是教育行政業(yè)務(wù)部門組織的高質(zhì)量培訓(xùn)，名額和資源分配到縣里就非常少，像我這種邊遠(yuǎn)山區(qū)的普通老師根本沒機(jī)會(huì)獲得這種機(jī)會(huì)?！?

　　現(xiàn)場(chǎng)觀摩的不少老師表示，這樣的活動(dòng)深深地觸動(dòng)了他們。福鼎市山前中心小學(xué)林峰老師說：“此次活動(dòng)讓我們這些來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的一線老師，無論是個(gè)人教育教學(xué)能力還是自我心靈上都受到了不同程度的洗滌?；顒?dòng)之余，我們會(huì)不斷反思，改善自己的教學(xué)，再通過我們的課堂，讓更多的山區(qū)孩子受益?！?

　　據(jù)策劃、發(fā)起、組織“遠(yuǎn)山行動(dòng)”的鐘建林介紹：“在邊遠(yuǎn)山區(qū)、城關(guān)以外學(xué)校工作的很多教師缺少直接接受高水平師資培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他們平時(shí)接受的主要是被培訓(xùn)者的培訓(xùn)，即他們所在縣區(qū)或?qū)W校的某些老師外出參加高水平的培訓(xùn)交流活動(dòng)回來后再培訓(xùn)他們。他們渴望、珍惜高水平的教育培訓(xùn)交流活動(dòng)?！?

　　鄉(xiāng)村教師中的優(yōu)秀人才，缺少機(jī)會(huì)和平臺(tái)

　　“鄉(xiāng)村教師中不乏一些優(yōu)秀的人才，只是可惜這些教師沒有機(jī)會(huì)和平臺(tái)?！比珖丶?jí)教師劉松老師說：“初參加工作時(shí)，4年鄉(xiāng)村小學(xué)的經(jīng)歷讓我深感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得及教師視野見識(shí)的重要。我在成長過程中曾得到許多老師無私的幫助，自己若能給予鄉(xiāng)村教師些許幫助，僅是在傳承前輩老師的做法而已。”

　　南靖縣靖城中心小學(xué)張文成校長說：“教師的專業(yè)成長離不開平臺(tái)，離不開專家引領(lǐng)。教育科研的過程就是教學(xué)實(shí)踐與理論不斷相互促進(jìn)的過程，既要以教師內(nèi)化為主體，又要借助外部專家的智慧引領(lǐng)。農(nóng)村教育的發(fā)展需要農(nóng)村教師的專業(yè)成長，我們期待有識(shí)之士能創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)，讓來自農(nóng)村的一線教師有更多的舞臺(tái)，成長得更快一些。”

　　“目前，高水平的師資培訓(xùn)主要有兩種。一種是省級(jí)以上教育行政部門組織的。這種活動(dòng)往往要考慮整體公平性，被“稀釋”后，各縣區(qū)分得的名額、資源極為有限，各學(xué)校的名額更是‘僧多粥少’。另一種是市場(chǎng)化運(yùn)作的培訓(xùn)，往往按人頭收取一定發(fā)會(huì)務(wù)費(fèi)。”福建省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會(huì)陳笑晴會(huì)長介紹，“各種非教育行政業(yè)務(wù)組織、團(tuán)體可以充分利用自身的靈活性，創(chuàng)設(shè)形式多樣的高水平培訓(xùn)交流活動(dòng)，與教育行政業(yè)務(wù)部門形成互補(bǔ)，共推教師專業(yè)發(fā)展?！?