國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，指出“為進(jìn)一步推動學(xué)校體育改革發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時間，確保學(xué)生每天鍛煉一小時”。

　　五育并舉，身心健康是基礎(chǔ)。沒有健康的體魄，何談學(xué)生的健康成長?然而，因應(yīng)試教育觀念等種種因素的影響，體育教育在基層學(xué)校被弱化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。

　　前段時間，我聽一位小學(xué)體育教師講，體育課太難上了，不敢讓學(xué)生跑，怕摔著;不敢讓學(xué)生打球，怕撞傷;不敢讓學(xué)生外出訓(xùn)練，怕出事。一句話，體育課就如同做小兒游戲。體育課的弱化和擠占，造成了中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降。

　　要加強(qiáng)體育教育，解決體育課被擠占和弱化的問題，必須發(fā)揮政府、學(xué)校和家庭多方面的作用，形成上下一致、齊抓共管的育人合力。

　　一是政府和教育行政部門要善于作為。要加強(qiáng)體育教育，依法治教是前提，深化考試招生制度改革是關(guān)鍵。政府和教育行政部門既要加大依法治教的力度，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，為加強(qiáng)體育教育提供有力保障;更要深化考試招生制度改革，轉(zhuǎn)變片面的政績觀和人才觀，營造全社會崇尚體育的良好氛圍，引導(dǎo)全社會從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向?qū)W生的健康成長，讓每一個學(xué)生在陽光下健康成長。

　　二是學(xué)校教育要規(guī)范辦學(xué)行為。要加強(qiáng)體育教育，改變體育課被擠占和弱化的現(xiàn)狀，需要基層學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀，把學(xué)生的健康成長作為學(xué)校教育的根本宗旨，遵循教育規(guī)律和人的成長規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)國家《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》等有關(guān)法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案，按照“開全開齊上好”的要求開展體育教育，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長。

　　三是家長要轉(zhuǎn)變觀念。作為家長，要切實(shí)摒棄根深蒂固的傳統(tǒng)人才觀和成才觀，既要引導(dǎo)孩子成才，更要引導(dǎo)孩子成人和健康成長。

　　美國教育家杜威說：“給孩子選擇了什么樣的教育，就給孩子選擇了什么樣的人生?！北谋奶皇撬刭|(zhì)教育，但作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效載體，體育承載著教育的希望，絕不能弱化和忽視，而必須著力強(qiáng)化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入鮮活血液和強(qiáng)勁動力。(作者許興亮，蒲公英評論特約評論員）