【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】今年一開年，中慶就以頻繁的曝光度出現(xiàn)在人們面前。從發(fā)起首屆中國(guó)教育裝備企業(yè)家年會(huì)到接連冠名第27屆北京教育裝備展、第70屆中國(guó)教育裝備展，同時(shí)亮相第47屆高教儀器設(shè)備展，中慶一直踐行“以技術(shù)服務(wù)教育”的核心理念，堅(jiān)守著對(duì)教育事業(yè)的熱忱。
錄播“量”化應(yīng)對(duì)教育公平問題
據(jù)介紹，中慶在年初提出的口號(hào)是“量”，意思是要在數(shù)量上達(dá)到歷史新高，以鞏固中慶錄播第一品牌的市場(chǎng)地位。當(dāng)前錄播市場(chǎng)硬件產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，總經(jīng)理周少林說：“由于硬件產(chǎn)品的技術(shù)門檻較低同質(zhì)化問題不可否認(rèn)，但是錄播不僅僅是把教師上課的情況錄制下來，而是將錄制產(chǎn)生的教學(xué)資源應(yīng)用于教研、教學(xué)?！?
針對(duì)不同的教學(xué)領(lǐng)域，中慶同樣提出了不同的錄播解決方案。周少林分析，高校的錄播主要目的是資源建設(shè)，錄制高質(zhì)量的資源;普教主要是為教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的教學(xué)能力進(jìn)而提高教學(xué)效率。高校不存在教研的問題，因此在應(yīng)用方面把基礎(chǔ)教育和高教分開。例如針對(duì)高校，中慶有致力于錄播普及的分布式錄播方案和針對(duì)實(shí)訓(xùn)教室的實(shí)訓(xùn)錄播方案。
相對(duì)于基礎(chǔ)教育需求，中慶錄播以應(yīng)用為核心，面向教師成長(zhǎng)，有網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。在此次的展示期間中慶更有移動(dòng)教研平臺(tái)，更加方便的教研將為教師成長(zhǎng)帶來幫助;對(duì)于教育公平問題，中慶則隆重推出了專遞課堂2.0版本，突破性地提出了“內(nèi)容互動(dòng)”即城市老師與兩地學(xué)生傳送課件、批改作業(yè)等，掀起互動(dòng)新高度。
創(chuàng)新教育解決方案應(yīng)對(duì)創(chuàng)新能力不足
中慶作為的教育信息化企業(yè)，早在2014年就已經(jīng)洞察到STEM教育的機(jī)會(huì)，開始布局STEM業(yè)務(wù)。2015年中慶正式簽約美國(guó)老牌教育企業(yè)CLS，共同拓展中國(guó)的STEM教育市場(chǎng)。
展會(huì)上，圍繞K12教育，中慶提出了以STEM教育為核心的創(chuàng)新教育解決方案，完整的課程體系為中慶表現(xiàn)大大加分。
周少林認(rèn)為創(chuàng)客和STEM教育有著本質(zhì)區(qū)別。創(chuàng)客是培養(yǎng)學(xué)生純粹的動(dòng)手能力，關(guān)注的是創(chuàng)客的結(jié)果。STEM教育強(qiáng)調(diào)的是在創(chuàng)新過程中不同學(xué)科、技術(shù)的融合。周少林介紹，中慶和CLS的攜手，使中慶擁有了一整套完整的STEM課程體系包括機(jī)器人、建筑、軟件編程、風(fēng)能等以及成熟的教與學(xué)工具，大量教具和課程有機(jī)結(jié)合的案例，能夠讓國(guó)內(nèi)學(xué)?？焖賳?dòng)STEM教學(xué)。目前在廣東和天津已有學(xué)校引入中慶STEM教育。
周少林強(qiáng)調(diào)，在理科方面STEM教學(xué)的引入并不存在本土化的問題，最多是語言問題。對(duì)于高校和職業(yè)院校，中慶堅(jiān)持英語教學(xué)，保持課程的原汁原味。
此外，借助教育信息化發(fā)展的契機(jī)，中慶已引入IPO(首次公開募股)培訓(xùn)，計(jì)劃將企業(yè)上市，通過收購(gòu)或兼并等項(xiàng)目，繼續(xù)發(fā)力教育信息化市場(chǎng)。
