5杯冰米酒“激怒”了南京工業(yè)大學學生許諾，因為不僅價格貴，口感也不好。于是他“發(fā)誓”希望利用所學知識，做一款制作冰米酒的機器。
沒想到他“搗騰”成功了。
去年9月，他帶領團隊參加“2015全球創(chuàng)客(馬鞍山)大賽”榮獲一等獎。當時評委評價：產品口感好，操作簡便，適合家用，市場應用前景廣闊?，F在，他們的發(fā)明“分溫區(qū)自動冰米酒釀造機”獲得專利，下一步準備走向市場。
在南京工業(yè)大學，這并非個案。近年來，該校著力推進教育改革創(chuàng)新，抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、知識積累、能力提升、成果孵化4個關鍵環(huán)節(jié)，支持學生開展研究性學習、創(chuàng)新性實驗和創(chuàng)業(yè)模擬活動，實施學生學業(yè)成果作品化，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，舉辦創(chuàng)新實驗班，打造創(chuàng)客夢工場，為有志創(chuàng)業(yè)的學生提供實現夢想的舞臺。
來源于生活的創(chuàng)新
“這是什么新式‘武器’?”看到李振手里拿著像手槍鉆一樣的新鮮玩意兒，不少路人問。
這是李振發(fā)明的電磁驅動無針注射器。與傳統(tǒng)注射器相比，無需“扎針”，只要輸入預先設置好的數據，以電磁力驅動提供穩(wěn)定動力即可完成“注射”。病人沒有痛苦，而且操作簡便易行，特別適合糖尿病和老年病等患者使用。
這個創(chuàng)意來源于創(chuàng)新實驗班的課堂討論，一位教授上課時提到無針注射?！皼]想到這么神!”李振課后查閱了大量文獻。研究難點在于，如何把電磁動力控制好，讓針筒里噴出的注射藥液，既能在剛接觸皮膚時有穿透力，同時又能在藥液注入皮膚后降低速度和力度，平緩地注射進肌肉組織。
經過無數次數據模擬、計算分析，難題基本解決。今年2月，產品專利獲批，他們專門成立公司，準備批量生產。
“學生只要有創(chuàng)意，做好項目策劃書，我們就會從創(chuàng)意策劃、過程指導、資金籌措等方面給予全力支持?！眲?chuàng)客夢工場指導教師錢小明介紹，學校以項目和問題為導向，充分激發(fā)學生興趣點，讓學生在做中學、學中思、思中做，加強學生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。
據統(tǒng)計，2015年，學校專利申請總數549項，今年已有近200項，學生參與率超過93%。對此，該校出臺一系列配套措施，將這些以往“束之高閣”的專利成果推向市場。
實驗室走出來的“創(chuàng)客”
去年畢業(yè)前，該校工業(yè)設計專業(yè)學生宋修政已是一家公司的老板，主營3D打印機，目前年收入30萬元左右。上大學時，他就自己在南京市區(qū)買了一套房。
大二時，他開始跟著導師做項目，“平時，看到學生來實驗室‘動手動腳’，教授一點也不生氣，反而很支持，‘實驗室設備你們都可以隨便用，用壞了也沒關系’”。
他的導師吳瓊教授認為，扶持學生創(chuàng)業(yè)雖不能提供很多資金，但在能力范圍內，盡量給孩子們創(chuàng)造條件，搭建更好的平臺。
多年來，該校鼓勵學生積極參與教師科研項目，要求教師每年公布研究項目，與學生雙向選擇，學校提供實驗條件。據介紹，近八成畢業(yè)生都有參與教師科研項目的經歷。
該校在大多數專業(yè)實行本科生導師制，從大二、大三開始，每個教師指導10名左右學生進行科研創(chuàng)新活動。就連一些國家級重大科研項目，學生也參與其中。
工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生蔡成唯慶幸“沒有渾渾噩噩度過4年”。大學時，他被導師拉進課題組。課題都來自一線企業(yè)實際需求，“完全不是花架子，練的都是真本事”。目前，在無錫創(chuàng)業(yè)的蔡成唯，公司年營業(yè)額近千萬元。
90%知識產權股權歸完成人
公司成立不到1年，2013屆碩士研究生姜益林的公司銷售額達到700多萬元，納稅近10萬元。姜益林認為自己的拼勁兒，來自學校創(chuàng)業(yè)文化的熏陶，“學?？萍紙@對政產學研的整合服務，給了我許多實質性幫助”。
早在2004年，該校率先實行知識資本化，知識產權股份的70%獎勵給成果完成人。2012年，該校規(guī)定90%的知識產權股權歸完成人所有，鼓勵教師帶領學生，以科技成果入股企業(yè)，或領銜創(chuàng)辦科技型公司。
這些舉措激發(fā)了師生創(chuàng)業(yè)熱情。大量在校生和畢業(yè)生參與進來。創(chuàng)業(yè)過程中，像姜益林這樣的一批大學生被培養(yǎng)出來。據介紹，該校創(chuàng)業(yè)及學科型公司數量一直位于江蘇高校前列。
如今，學校把黃金位置開辟出來作為創(chuàng)業(yè)園區(qū)，吸收更多大學生。該校與南京市人力資源和社會保障局共建“南京市大學生創(chuàng)業(yè)示范園”，項目一期入駐初創(chuàng)大學生科技企業(yè)60余家;位于該校江浦校區(qū)的“創(chuàng)業(yè)夢工場”已累計入駐40余個創(chuàng)業(yè)團隊。
去年，南京青年大學生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目評審，29個優(yōu)秀項目中有15個項目來自該校，受資助額超過290萬元，成為最大贏家。
“高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的‘夢工場’，不僅要做急風暴雨式的教育改革，還需循序漸進地深入，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)滲入教育教學改革的方方面面?！敝袊茖W院院士、南京工業(yè)大學校長黃維說，創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新，要注重在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)。學校將持續(xù)加大投入，加強創(chuàng)客夢工場建設，為大學生開展創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)實踐提供資金、平臺和載體。(中國青年報·中青在線記者 李超 通訊員 周偉)
