5月12—13日，寧德市教育局召開全市電教工作會議暨“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”應(yīng)用研討活動。全市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、電教站站長以及市教育信息化試點學(xué)校、專家、部分學(xué)校一線教師等100多人齊聚一堂，共同探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的應(yīng)用模式，推進全市“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”的建設(shè)和應(yīng)用。

　　逾15萬名學(xué)生擁有實名制學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間

　　據(jù)了解，2015年，寧德市依托省教育廳資源公共服務(wù)平臺和教育部“蒲公英教育計劃”，啟動了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的培訓(xùn)與應(yīng)用，目前，已經(jīng)完成9個縣(市、區(qū))的培訓(xùn)和數(shù)據(jù)導(dǎo)入。全市已有501所學(xué)校、13364名教師、156404名學(xué)生擁有實名制學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間。通過開展此次研討活動，進一步推進全市網(wǎng)絡(luò)空間人人通活動，以點帶面，串點成線，點面結(jié)合的方式在試點學(xué)校中開展試點工作，促進學(xué)校教育教學(xué)模式的改變，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　此次召開的應(yīng)用研討活動以“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”為主題。12日下午，寧德市華僑小學(xué)開設(shè)了一節(jié)應(yīng)用“學(xué)樂云教學(xué)”平臺的《恐龍》觀摩課(如圖)。與會人員組織觀摩該課堂，聽取了他們的“云教學(xué)”經(jīng)驗介紹和專家講座。

　　人人通構(gòu)建家校生互動平臺

　　什么是“人人通·學(xué)樂云教學(xué)平臺”？據(jù)市電教站相關(guān)負責(zé)人介紹，該教學(xué)平臺是一個“備授課神器”，打通了學(xué)與教的通道，老師可以在課堂上應(yīng)用平臺中學(xué)生的作業(yè)，作為教學(xué)資源進行教學(xué)。在當(dāng)天的《恐龍》這節(jié)觀摩課中，老師打開平臺，就已經(jīng)集成了恐龍的視頻、音頻、圖片、PPT等課件，保存即可上課，大大提升了教學(xué)的質(zhì)量。

　　“人人通·學(xué)樂云教學(xué)平臺”還是一個互動平臺。課前學(xué)生可以在平臺上完成預(yù)習(xí)作業(yè)，教師可以在教學(xué)中將這些作業(yè)變成一種教學(xué)資源，有效指導(dǎo)，精確糾正，增強了學(xué)生的課堂參與度。

　　“‘以學(xué)為中心’的課堂，應(yīng)該讓學(xué)生來做，把學(xué)生做好的作品展示出來，讓學(xué)生在做的過程當(dāng)中不斷地展示知識?！睋?jù)相關(guān)負責(zé)人介紹，該平臺的學(xué)生端設(shè)有“云作業(yè)、云學(xué)習(xí)、同步課堂、個人空間”等模塊，每個人都有自己的實名制互動學(xué)習(xí)“空間”。孩子們在自己的空間里，可以通過手機拍照，錄音傳送，視頻拍攝等方式完成作業(yè)，享受著被關(guān)注和展現(xiàn)自我的機會。小伙伴們之間可以互相鼓勵、點贊，相互督促、幫助完成作業(yè)。

　　此外，家長可以在該平臺中以多種方式參與到學(xué)校的教學(xué)過程中，真正實現(xiàn)家校共育。比如，家長們可以參與到學(xué)生課堂和作業(yè)的完成過程當(dāng)中，轉(zhuǎn)變之前“只做檢查作業(yè)的狼爸、虎媽”形象，讓學(xué)習(xí)更有趣和生活化。另外，家長通過這種微信式的社交聯(lián)絡(luò)，積累孩子的學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，并為孩子積累未來生命教育、素質(zhì)教育和感恩教育的素材。