近日，成都市教育局出臺《成都市數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用評價標準》，該標準從基礎(chǔ)支撐環(huán)境、數(shù)字化應(yīng)用成效、數(shù)字資源建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展機制與保障等四個維度探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代未來學(xué)校的新形態(tài)。
其中，對基于教育城域?qū)＞W(wǎng)的應(yīng)用、師生ICT素養(yǎng)、電子學(xué)生證、遠程教育、信息化主管等方面的評價指標充分體現(xiàn)了成都區(qū)域特色，體現(xiàn)了“一網(wǎng)兩標準三中心”工作部署;數(shù)字班牌、校園公共開放區(qū)域公用終端、一對一數(shù)字化教學(xué)、直(錄)播教室、創(chuàng)客實驗室等方面的評價指標對區(qū)域信息化建設(shè)、應(yīng)用、投入方向等具有引導(dǎo)性作用。
《成都市數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用評價標準》得到了國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业母叨日J可。中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛認為：“標準指標維度和指標內(nèi)容和指標的角度十分全面，具有較強的操作性、指導(dǎo)性、示范性、科學(xué)性，是貫徹落實國家教育信息化整體戰(zhàn)略的重要推手，具有較強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對我國其他地區(qū)數(shù)字校園建設(shè)與評估具有很強的示范和借鑒意義。”四川省教育廳信息中心主任劉聰認為：“該《標準》針對成都市教育的實際情況，結(jié)合信息技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展趨勢具有前瞻性、創(chuàng)新性和可操作性，對指導(dǎo)、規(guī)范中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)、推進教育信息化具有很強的現(xiàn)實意義。”北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心張生副教授認為：“該指標體系科學(xué)、具體、可操作、可量化。對當前成都市的數(shù)字校園工作的開展具有非常強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對全國其他地市的建設(shè)有很強的示范性。”
據(jù)悉，近年來成都市累計投入教育信息化建設(shè)資金約20億元，大力實施教育技術(shù)標準化提升工程建設(shè)，創(chuàng)新“六動工作機制”，全面提升師生ICT能力，在全國率先構(gòu)建從幼兒園到高中的全日制遠程教育體系，中小學(xué)校整體裝備水平位居西部首位。2015年，成都市教育局啟動了全市數(shù)字校園試點工作，遴選了70所中小學(xué)開展首批試點。
《成都市數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用評價標準》的出臺，將全面、科學(xué)、系統(tǒng)地推動全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)，整體提升區(qū)域教育信息化建設(shè)應(yīng)用水平，進一步加快建成成都“智慧教育”體系。
