近日，廣東外語外貿(mào)大學(xué)沒收學(xué)生電器，并在學(xué)校的籃球場(chǎng)上集中砸毀電器，而學(xué)校的學(xué)生被要求在現(xiàn)場(chǎng)圍觀并鼓掌叫好。

　　大學(xué)生宿舍違規(guī)使用電器是高校管理的難題。廣東外語外貿(mào)大學(xué)不是第一所通過集中砸毀電器對(duì)學(xué)生實(shí)施警示教育的高校，2015年媒體就曾報(bào)道西安科技大學(xué)高新學(xué)院采取過類似的做法，從而引起一片質(zhì)疑。

　　不容否認(rèn)，高校沒收學(xué)生電器，并集中銷毀，確實(shí)有著自己的考慮。大功率電器給宿舍安全帶來了隱患，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的生命安全。如果因?yàn)槭褂么蠊β孰娖鞫斐苫馂?zāi)或是用電事故，后果將不堪設(shè)想。有些大學(xué)生一味貪圖方便，不能正確對(duì)待危害，因此，學(xué)校有必要開展一些教育活動(dòng)。沒收電器，集中砸毀，就是要營(yíng)造一種氛圍，達(dá)到一種警示的效果，從而使學(xué)生心生畏懼，嚴(yán)守校規(guī)。

　　然而，沒收并銷毀電器真的能夠達(dá)到理想的效果嗎？果真能夠讓宿舍里的電器銷聲匿跡嗎？恐怕這僅僅是學(xué)校管理者的一廂情愿吧。再有，校方為什么會(huì)在宿舍沒收如此眾多的電器？這些電器難道是一夜之間冒出來的嗎？既然之前學(xué)生能夠悄悄購買，那么，誰又能保證在之后的日子里他們不會(huì)重蹈覆轍呢？違規(guī)使用電器的情況是否會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢？

　　教育無小事，事事皆教育。學(xué)生身處校園之中，校園里的一切都會(huì)在學(xué)生的心底打上鮮明的印跡。其實(shí)，校方集中砸毀電器，只會(huì)將暴力與戾氣根植在學(xué)生心中。而學(xué)生被要求在現(xiàn)場(chǎng)圍觀并鼓掌叫好，更彰顯了管理者的強(qiáng)勢(shì)與霸道，這與高校民主、自由、平等的精神追求背道而馳。如此，學(xué)生心中只能是滿滿的愁恨，而生發(fā)不了半點(diǎn)的悔意，警示教育更是無從談起。

　　學(xué)校管理就是服務(wù)，后勤管理更要建立完善的學(xué)生服務(wù)保障體系。對(duì)于學(xué)生宿舍為什么會(huì)出現(xiàn)大量的電器，校方更應(yīng)當(dāng)自我反思，檢查學(xué)校后勤保障存在的缺陷與漏洞，尋找問題的根源。如果學(xué)校宿舍每個(gè)樓層都有飲水設(shè)施設(shè)備，學(xué)生還會(huì)使用電水壺、“熱得快”嗎？如果學(xué)校限制學(xué)生用電功率，只要學(xué)生使用超大功率的電器，就會(huì)跳閘斷電，那么，宿舍電器還有生存的空間與市場(chǎng)嗎？治理宿舍違規(guī)使用電器可以有很多策略，打壓、砸毀絕對(duì)是下下之策，也只能是治標(biāo)不治本。

　　總之，假如學(xué)校管理者能從學(xué)生的角度思考問題，切實(shí)解決他們的實(shí)際生活需求，那么，學(xué)生也不至于頂風(fēng)違紀(jì)，和學(xué)校對(duì)著干。對(duì)學(xué)校而言，管理也應(yīng)達(dá)到教育的效果，學(xué)校治理宿舍違規(guī)使用電器難題，其實(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育、安全教育、生命教育的契機(jī)，不能小覷。

　?。ㄗ髡吡汉?，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員，文章第35次入選“銳評(píng)”欄目。此為蒲公英評(píng)論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）